16.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化B.反應(yīng)后容器中的物質(zhì)是混合物
C.化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分D.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

分析 根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子結(jié)構(gòu),判斷反應(yīng)物與生成物,確定該反應(yīng)中各分子個數(shù)比和反應(yīng)的化學(xué)方程式,進(jìn)而由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型,據(jù)此分析解答;

解答 解:由圖示可知各物質(zhì)反應(yīng)的微粒的數(shù)目關(guān)系是:

依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可知反應(yīng)物是氧氣和硫化氫生成物是水和二氧化硫,則反應(yīng)方程式為3O2+2H2S$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2;
A、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化,故A正確;
B、由圖示或方程式都可以看出,反應(yīng)后容器中的物質(zhì)是兩種,是混合物,故B正確;
C、由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分,故C正確;
D、由方程式可知嗎,該反應(yīng)的生成物是兩種化合物,不屬于置換反應(yīng),故D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 該題不僅考查了學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況,還考查了學(xué)生觀察理解微觀模型示意圖的能力,從多方面考查了學(xué)生的綜合能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.用下表中的儀器和藥品組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置,制取干燥的CO,用CO還原Fe2O3粉末,制得還原鐵粉.制取CO的原理為:草酸H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O.
序號ABCD  E
 
 
儀器
藥品
 
          
濃硫酸
            
 NaOH溶液
 
(1)上面連接的裝置存在一明顯的不足之處,請?jiān)诒砀竦腅空白處畫圖說明.
(2)如果所制氣體流向從左向右時,上述組裝的實(shí)驗(yàn)裝置從左向右連接順序是ADBCE(填序號).
(3)在連接好裝置后操作第一步應(yīng)是連接好裝置并檢查氣密性;最后一步應(yīng)是熄滅E處的酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.用生石灰制取燒堿的流程如圖:

以下判斷錯誤的是(  )
①制得的燒堿中可能混有碳酸鈉和熟石灰
②生石灰、熟石灰和燒堿都可用作干燥劑
③生石灰、熟石灰和燒堿都能使酚酞溶液變紅
④生石灰、熟石灰和燒堿都能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng).
A.1種B.2種C.3種D.4種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如表是氯化鉀和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度.圖1是這兩種物質(zhì)的溶解度曲線,圖2是相同質(zhì)量的這兩種物質(zhì)在某溫度時分別溶于相同質(zhì)量的水中的情況.
 溫度(℃) 20 30 40 50 60
 溶解度(g) KCl 34.0 37.0 40.0 42.6 45.5
 KNO3 31.6 45.8 63.9 85.5 110

(1)圖1中,t1℃時,b的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:3.
(2)圖2中③、④分別是①、②升溫后的情況,則圖2中肯定屬于飽和溶液的是②(填序號);溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大的是硝酸鉀(填物質(zhì)名稱).
(3)圖1中t1的溫度范圍是30℃<t1<40℃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.小兵同學(xué)對所學(xué)的化學(xué)知識歸納如下,其中正確的是( 。
A.安全常識B.日常生活經(jīng)驗(yàn)
檢驗(yàn)天然氣是否泄漏:用打火機(jī)點(diǎn)燃
點(diǎn)燃一氧化碳:先驗(yàn)純
給自行車鏈條上油:防止生銹
消除馬桶內(nèi)的水垢:用含有氫氧化鈉的潔廁劑
C.物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)的關(guān)系D.環(huán)境污染及其治理
生鐵和鋼的區(qū)別:含碳量不同
鈉原子和鈉離子的區(qū)別:最外層電子數(shù)不同
控制汽車尾氣的排放:加長汽車尾氣排放管
減少酸雨的發(fā)生:用天然氣等清潔燃料替代煤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.酸堿中和反應(yīng)在生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中都有廣泛應(yīng)用.圖1表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化.從圖象中獲取信息,回答下列問題:

(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按圖2中的乙(選填“甲”或“乙”)圖進(jìn)行的.曲線上A點(diǎn)表示的含義是稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng).
(3)舉一例中和反應(yīng)在生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用:中和酸性土壤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:

(1)A裝置存在一個明顯錯誤,該錯誤導(dǎo)致的后果是產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出
(2)錯誤改正后,萌萌想證明雞蛋殼的主要成分中含有碳酸根離子,他將A裝置中的導(dǎo)氣管與C裝置中的導(dǎo)氣管相連,然后往A中添加稀鹽酸藥品,當(dāng)C中出現(xiàn)明顯現(xiàn)象時即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畬懗鯟中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)用B裝置收集二氧化碳時,驗(yàn)滿方法是把燃燒的木條放在b導(dǎo)管口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿;
(4)將A裝置與D裝置連接,可看到變紅色,原因是二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸;
(5)B裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w后,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿E裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃燒的蠟燭由下而上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)不能燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在制取CO2的實(shí)驗(yàn)中,小剛發(fā)現(xiàn)選用顆粒大小不同的大理石與稀鹽酸反應(yīng)時,CO2的產(chǎn)生速度有差異.經(jīng)思考后,小剛設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)及記錄表.請你完成下列問題:
實(shí)驗(yàn)
序號
溫 度
(℃)
大 理 石稀 鹽 酸
質(zhì)量(g)顆 粒體積(ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)
205205 
205205 
2052010 

(1)實(shí)驗(yàn)①②探究的是大理石和稀鹽酸的反應(yīng)速度與顆粒大小的關(guān)系.
(2)探究大理石和稀鹽酸的反應(yīng)速度與稀鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組是②③.
(3)如圖2所示,如要檢驗(yàn)該集氣瓶是否已收集滿CO2,你的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
(4)如要判斷實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的CO2速度,最后一列需填寫收集滿一瓶CO2所需要的時間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.生活中處處有化學(xué).
(1)小明一家人在野炊,搭建灶臺時,爸爸將鍋調(diào)整到合適的高度.其目的是盡可能用外焰加熱.
(2)小明用壓歲錢給爸爸買了一條蠶絲領(lǐng)帶,日常生活中可以用灼燒后聞氣味的方法檢驗(yàn)它是真絲還是合成纖維.
(3)媽媽說,面粉是制作蛋糕的主要原料,面粉中富含的營養(yǎng)素為糖類.
(4)小明還感覺到現(xiàn)在自來水的水質(zhì)不是很好.他到網(wǎng)上査知:可用高鐵酸鉀(K2FeO4)做消毒劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+6.
(5)小明每天騎自行車上下學(xué),自行車龍頭用電鍍的方法防銹,其原理是隔絕鐵與氧氣和水的接觸.

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同步練習(xí)冊答案