10．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)是（　　）
A．分子重新組合B．原子重新組合
C．物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變D．分子間的距離發(fā)生了改變

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化時(shí)，分子不變，只是分子之間的間隔發(fā)生改變．發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生變化，分解成原子，原子重新組合成新分子．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了分子在物理變化和化學(xué)變化中是否發(fā)生改變方面的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A．豆?jié){B．水C．食醋D．空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制純凈氧氣時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上
C．導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就立即收集，防止生成的氣體跑掉
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，請(qǐng)利用下列裝置回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用B裝置制取O2，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，選用的發(fā)生裝置是C（填字母，下同），收集CO2應(yīng)選用的裝置是D．
（4）用G來(lái)測(cè)量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)，H、C、O、S是初中常見(jiàn)的幾種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式．
（1）“可口可樂(lè)”中的酸是H2CO3；
（2）鞭炮爆炸后產(chǎn)生污染空氣的刺激性氣體SO2；
（3）地殼中含量最多的元素組成的單質(zhì)O2；
（4）可用于人工降雨和滅火的物質(zhì)CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示，分別向盛有質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸中加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片，在反應(yīng)過(guò)程中，天平指針指向的變化試（　　）
A．向左偏B．向右偏
C．先向左偏后向右偏D．先向右偏后向左偏

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A．硫B．水C．汞D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素所形成化合物的化學(xué)式是（　　）
A．AlOB．SiO2C．Fe2O3D．Al2O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量是否改變？甲乙丙三維同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
已知：銅在加熱的條件下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成氧化銅．

（1）甲進(jìn)行了圖A所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘，停止加熱后冷卻，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是a端上銅絲變黑；玻璃棒a端下沉．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
乙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)前后，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)前后，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認(rèn)為乙的結(jié)論正確．請(qǐng)從原子的角度分析原因在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．
（3）他們?cè)O(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荂裝置．請(qǐng)寫(xiě)出否定其他裝置的理由分別為A實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果有氣體參加或者有氣體生成的反應(yīng)，則一定要在密閉容器中進(jìn)行．

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