PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，已經(jīng)納入《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。大霧天氣可導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
A．二氧化碳　B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入顆粒物
D
A、二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、一氧化碳屬于有害氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、二氧化硫也屬于有害氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、大霧天氣可導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾中有一些直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物，故選項(xiàng)正確；
故選D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)中，不會(huì)造成室內(nèi)空氣污染的是
A．吸煙產(chǎn)生的一氧化碳B．燒水時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣
C．裝飾材料釋放出的甲醛D．燃煤產(chǎn)生的二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)，我們能解釋下列現(xiàn)象：
(1)溫室效應(yīng)使全球變暖，導(dǎo)致冰川融化和土地沙漠化等。產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是    。
(2)煤燃燒時(shí)排出的氣體溶于水，從高空落下，會(huì)形成酸雨，造成對(duì)環(huán)境的破壞。請(qǐng)你列舉造成酸雨的一種主要?dú)怏w            。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

“灰蒙蒙的天”讓越來越多的中國人關(guān)注一個(gè)專業(yè)術(shù)語“PM2.5”�！癙M2.5”是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的l/20，可直接被吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等方面的疾病。我國區(qū)域性灰霾天氣日益嚴(yán)重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)。

(1)你認(rèn)為空氣中懸浮顆粒物的來源有哪些(寫出兩點(diǎn))?
(2)為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請(qǐng)你提出一條好的建議。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

成語“飲鴆止渴”原指喝毒酒解渴，用于比喻采取極有害的方法解決眼前困難，不顧嚴(yán)重后果�！傍c”是指放了砒霜的毒酒。砒霜是三氧化二砷（As2O3）的俗稱，有劇毒。
下列做法可用“飲鴆止渴”形容的是
A．合理施用農(nóng)藥、化肥
B．加強(qiáng)工業(yè)廢水、廢氣的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
C．提倡植樹造林，擴(kuò)大綠化面積
D．大量開辦經(jīng)濟(jì)效益好但能耗高、污染大的企業(yè)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

建設(shè)“資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會(huì)”是我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)長期發(fā)展的重要保證.你認(rèn)為下列做法與之不相符的是（     ）
A．逐步推廣使用乙醇汽油作汽車燃料
B．將廢棄的秸桿就地焚燒
C．積極開發(fā)和利用太陽能,風(fēng)能和地?zé)崮艿饶茉?/td>
D．減少使用一次性木筷

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

“低碳經(jīng)濟(jì)模式”是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新模式，主要體現(xiàn)為節(jié)能、降耗、減排。下列做法與“低碳經(jīng)濟(jì)模式”不相符的是
A．焚燒廢棄塑料，以減少“白色污染”
B．生活中一水多用，以節(jié)約寶貴的淡水資源
C．購買“東風(fēng)”牌純電動(dòng)汽車，以節(jié)能減排
D．垃圾分類回收，以減少污染和綜合利用資源

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

六月五日是“世界環(huán)境日”，空氣質(zhì)量的好壞越來越受到人們的關(guān)注。下列各組氣體中。三種氣體都屬于空氣污染物的是
A．CO、SO2、NO2 B．CO、CO2、N2
C．CO、CH4、H2OD．SO2、NO2、N2

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

“低碳城市”的理念貫穿在上海世博園的建設(shè)中。
（1）“低碳城市”的建設(shè)減少了二氧化碳?xì)怏w的排放，能減緩       的程度；自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是                     ；請(qǐng)你寫出一種日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法：               。
（2）法國化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                        。
（3）近來有科學(xué)家提出利用“碳捕捉技術(shù)”來降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量�！疤疾蹲郊夹g(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。常利用足量的NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如下圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

①捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                      。
②把CaO放入反應(yīng)分離室中與H2O反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：         ；利用此反應(yīng)，氧化鈣可用作食品        劑。
③“反應(yīng)分離”中，得到固體物質(zhì)的基本操作是        ，該固體是碳酸鈣。
④整個(gè)過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有        。
（4）取10g碳酸鈣固體高溫加熱，一段時(shí)間后停止加熱，測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，則下列判斷正確的是        
A．生成了2g二氧化碳
B．剩余固體質(zhì)量為5g
C．生成了5.6g氧化鈣
D．剩余碳酸鈣的質(zhì)量為8g

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