二氧化碳能使
 
變成白色渾濁．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象回答，二氧化碳能和澄清石灰水反應(yīng)，生成不溶于水的碳酸鈣沉淀．
解答：解：二氧化碳能和澄清石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀
答案：澄清石灰水
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的特性，常用此性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳或驗(yàn)證生成物的成分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象
 
．
（2）檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是
 
．
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
 
．
（4）電解水的表達(dá)式：
 
．
（5）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便，生活中可用
 
的方法降低它的硬度；
（6）在許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，需要用到水 但其作用卻不同：如硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中瓶底預(yù)先放少量水，其作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)古代比較重要的化學(xué)工藝有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，以下對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述正確的是（　�。�
A、跟其它物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
B、跟其它物質(zhì)的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
C、跟其它物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光、放熱現(xiàn)象
D、跟其它物質(zhì)的反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在試管中加熱碳酸氫銨實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．符號(hào)表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)濾時(shí)，需要用到的玻璃儀器是（　�。�
A、漏斗、燒杯、玻璃棒
B、量筒、集氣瓶、燒杯
C、漏斗、試管、玻璃棒
D、滴管、玻璃棒、燒瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示 原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如果
 
13
6
C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子，則
 
35
17
Cl和
 
37
17
Cl的原子序數(shù)
 
（填“相同“或“不相同“，下同），原子中含有的中子數(shù)
 
核外電子數(shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、火焰分為三層，外層最亮
B、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C、固體蠟燭受熱熔化成液體滴下
D、生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

托盤天平兩盤分別放一只質(zhì)量相等的燒杯，杯內(nèi)各盛放98克10%的稀硫酸，向兩燒杯中分別加入哪組物質(zhì)充分反應(yīng)后，天平仍保持平衡（　　）
A、1克Mg 1克Zn
B、2克Cu 2克Fe
C、3克Mg 3克Al
D、2.4克Mg 5.6克Fe

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同步練習(xí)冊(cè)答案