請根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖1是某化學反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)的化學方程式是
 

(2)圖2中能表示H2變化的直線是
 
(填“a”或“b”)
(3)氫氣具有可燃性,在點燃前應(yīng)進行的操作是
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,電解水實驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題:化學反應(yīng)模擬圖型,空氣與水
分析:(1)根據(jù)化學反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學方程式;
(2)根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論分析判斷;
(3)根據(jù)氫氣與空氣或氧氣的混合氣體在點燃時易發(fā)生爆炸回答.
解答:解:(1)由化學反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是水在通電條件下生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)化學方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)在電解水時,生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,所以,圖2中能表示H2變化的直線是a;
(3)由于氫氣與空氣或氧氣的混合氣體在點燃時易發(fā)生爆炸,在點燃氫氣前應(yīng)進行的操作是:檢驗氫氣的純度;
故答為:(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(2)a;(3)檢驗氫氣的純度.
點評:本題主要考查了電解水的方程式的書寫、現(xiàn)象、結(jié)論以及生成的氫氣的性質(zhì).難度不大,屬于基礎(chǔ)的知識,根據(jù)已有的知識即可解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,許多化學重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的.下列實驗操作或設(shè)計中正確的是( 。
A、
用100mL量筒量取8.5mL鹽酸
B、
收集氫氣
C、
驗證質(zhì)量守恒定律
D、
分離碘酒中的碘

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,X、Y、Z是初中化學常見的物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.X是有毒氣體,Y是不支持燃燒的氣體,請回答下列問題.

(1)寫出X、Z的化學式:X
 
;Z
 

(2)寫出Y→Z反應(yīng)的化學方程式
 
;學科王
(3)寫出Z→Y反應(yīng)的化學方程式
 
;該反應(yīng)的用途是
 
 

(4)在四種基本反應(yīng)類型中,上圖未涉及的反應(yīng)類型是
 
 (填序號).
A.化合反應(yīng)     B.分解反應(yīng)      C.置換反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)常溫下,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號、下同),收集裝置是
 

(3)實驗室用B裝置制取CO2時反應(yīng)的化學方程式為
 
,此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉,二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學方程式為
 
.若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)實驗室利用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應(yīng)來制取氫氣體,硫化氫是一種能溶,密度比空氣大的有毒氣休,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“石頭紙”是一種含碳酸鈣的紙張,取20g石頭紙碎片放入燒杯中,加入足量的稀鹽酸80g,至不再產(chǎn)生氣體,稱得燒杯中剩余物的質(zhì)量為92.96g(石頭紙中其他成分不參與反應(yīng))請計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實驗?zāi)康模∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是
 
(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
 

③當反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).
他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的
 
(填序號).
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,打開A中分液漏斗的活塞,可觀察到E中導管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.請回答:
(1)A中反應(yīng)的化學方程式
 
;B中白磷不燃燒,原因是
 

(2)D中反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)E中顏色變化的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關(guān):
(1)下列食物富含糖類的是
 
(填字母序號,下同)
A.蘋果   B.饅頭   C.羊肉   D.牛奶
(2)餅干中常添加碳酸鈣,其作用是
 
;
(3)下列銅制品中,利用金屬導熱性的是
 
;
A.銅獎牌   B.銅導線   C.銅火鍋   D.銅塑像
(4)某服裝面料的主要成分是棉花、聚酯纖維,其中屬于天然纖維的是
 
;
(5)鋁的化學性質(zhì)很活潑,但通常狀況下鋁制品卻很耐腐蝕,其原因用有關(guān)的化學方程式表示為
 

(6)一氧化氮是大氣污染物之一,目前有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的條件下,用氨氣把NO還原為氮氣和另外一種物質(zhì),補充并完成該反應(yīng)的化學方程式:6NO+4NH3═5H2+
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是國家富強,民族復(fù)興,人民富裕和社會和諧發(fā)展.下列做法中有利于實現(xiàn)“中國夢”的是( 。
A、大力發(fā)展煙草產(chǎn)業(yè),提倡市民吸煙,提高國家財政收入
B、運用化學知識科學合理地開發(fā)和利用自然資源
C、過度開采礦物來冶煉金屬
D、大量使用農(nóng)藥、化肥,以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

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