鑒別O2、CO、CO2三種氣體,簡便可行的方法是( 。
分析:區(qū)別O2、CO、CO2三瓶無色氣體,要根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,即可鑒別.
解答:解:A、將氣體分別通入澄清石灰水,能使澄清石灰水變渾濁的是CO2;而O2、CO不能使石灰水變渾濁,故不能將O2、CO鑒別開來,所以此方法不可行;
B、將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中,木條燃燒更劇烈的是O2,木條火焰熄滅的是CO2,氣體能燃燒的是CO.比較方便,方法可行;
C、用實(shí)驗(yàn)測定氣體在水中的溶解程度能夠鑒別三種物質(zhì),但是不簡便,所以此方法不可行;
D、將氣體分別通入石蕊試液,能使石蕊變紅的是CO2;而O2、CO均不能使石蕊變紅,不能將O2、CO鑒別開來,所以此方法不可行;
故選B.
點(diǎn)評:利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,才能達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的,所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)是鑒別的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?肇慶)鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行簡便的方法是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請你參與完成下面的問題.

(1)原理分析:常溫下實(shí)驗(yàn)室制取O2的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
;實(shí)驗(yàn)室常用KMnO4在加熱的情況下制O2,應(yīng)選圖
(填序號)發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集CO2采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
c
c
(填字母)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)操作:實(shí)驗(yàn)室制取H2的操作過程可概括為“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品→收集氣體”.
(5)檢驗(yàn)氣體:鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行簡便的方法是
D
D

A.將氣體分別通入澄清石灰水         B.將氣體分別通入石蕊試液
C.試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性         D.用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)
(6)實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)室不用大理石與濃鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體會使二氧化碳不純
濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體會使二氧化碳不純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?昭通)鑒別O2、CO、CO2三種氣體,簡便可行的方法是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請你結(jié)合圖示回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣的化學(xué)方程式
 
,實(shí)驗(yàn)完畢發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂,請分析炸裂原因(答一種情況即可):
 
;
(2)使用裝置B時,長頸漏斗需伸入液面下,原因是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可用
 
 
反應(yīng)來制。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置是
 
(填序號);
A.AC         B.AD        C.BE        D.BD
(5)氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其實(shí)驗(yàn)室制法的原理是NH4Cl(固)+NaOH(固)
  △  
.
 
NaCl+H2O+NH3↑,據(jù)此設(shè)計出的發(fā)生裝置是
 
,(填裝置代號,下同)收集裝置是
 
;若用F裝置進(jìn)行密封收集氨氣,氣流應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)流入氣瓶;
(6)鑒別O2、CO、CO2三種氣體,簡便可行的方法是
 

A.將氣體分別通入澄清石灰水         B.將氣體分別通入石蕊試液
C.試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性         D.用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi).

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