13．已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合），下列說法正確的是（　�。�
A．圖示中共有3種分子
B．說明化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分
C．該圖示符合質(zhì)量守恒定律
D．參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為5：2

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖，分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)的種類，根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn)，分析反應(yīng)的類型，根據(jù)原子的種類及數(shù)目的變化分析該圖示是否符合符合質(zhì)量守恒定律．

解答 解：A、圖示中的四種分子構(gòu)成不同，為不同種物質(zhì)的分子，即共有4種分子，故A不正確；
B、從圖示可以看出反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生變化，所以可以說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分，故B不正確；
C、從圖示可以看出反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，符合質(zhì)量守恒定律，故C正確；
D、由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：1，故D不正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 據(jù)變化示意圖及分子由原子構(gòu)成、反應(yīng)類型等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成和反應(yīng)類型，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某學(xué)生用量筒量取液體時(shí)，將量筒平放，且面對(duì)刻度平視測(cè)量．初次視線與量筒內(nèi)液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL．倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積（　�。�
A．等于15B．小于15C．大于15D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用化學(xué)用語(yǔ)填寫下列空白：
5個(gè)氮原子5N；4個(gè)氧分子4O2；+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$
2個(gè)鐵離子2Fe3+；4個(gè)硫酸根離子4SO42-；畫出鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪熔化B．鋼鐵生銹C．水的蒸發(fā)D．礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，存在游離態(tài)氧元素的是（　　）
A．水B．空氣C．二氧化錳D．氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．氮?dú)�、氧氣、水蒸氣、氦氣和二氧化碳都是空氣的成分．�?qǐng)用化學(xué)式填寫：
（1）能用于搶救病人，供給呼吸的氣體是O2；
（2）會(huì)造成溫室效應(yīng)的氣體是CO2；
（3）占空氣體積78%，常用作焊接金屬保護(hù)氣的是N2；
（4）餅干在空氣中放置一段時(shí)間會(huì)變軟，說明空氣中含有H2O；
（5）性質(zhì)很穩(wěn)定，可用于填充探空氣球或飛艇的氣體是He．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O的讀法，正確的是（　　）
A．氫加氧等于2個(gè)水B．2個(gè)氫加1個(gè)氧等于2個(gè)水
C．氫氣加氧氣等于水D．氫氣和氧氣反應(yīng)生成水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)氯酸鉀制氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．只有加入二氧化錳后氯酸鉀加熱才能分解
B．少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中，受熱時(shí)反應(yīng)速度比原先快，因此高錳酸鉀也是催化劑
C．反應(yīng)后剩余物中的二氧化錳不可以做其他化學(xué)反應(yīng)的催化劑
D．發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，二氧化錳是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在下表中填寫物質(zhì)名稱、化學(xué)式或類別（酸、堿、氧化物）
名稱氫氧化鐵
化學(xué)式H2SSO3
類別

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