A. | 雙面使用紙張 | B. | 循環(huán)使用生活用水 | ||
C. | 減少使用一次性筷子 | D. | 冬天將空調(diào)溫度調(diào)到20℃以上 |
分析 根據(jù)“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵;“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度,指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié),據(jù)此進行分析判斷即可.
解答 解:A、紙張雙面使用,可以節(jié)約紙張、減少森林的砍伐,樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳,故選項符合“低碳”要求.
B、循環(huán)使用生活用水,可以節(jié)約用水,符合“低廢水”的要求,故選項符合“低碳”要求.
C、減少使用一次性筷子,可以減少森林的砍伐,樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳,故選項符合“低碳”要求.
D、冬天將空調(diào)溫度調(diào)到20℃以上,要消耗大量的電能,故選項不符合“低碳”要求.
故選:D.
點評 低碳理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)(雜質(zhì)) | 除雜試劑和操作 |
A | Fe(Mg) | 足量稀鹽酸,過濾、洗滌、干燥 |
B | CO2(CO) | 點燃 |
C | Al(NO3)3溶液(AgNO3) | 過量鋁粉,過濾 |
D | KNO3(NaCl) | 蒸發(fā)結(jié)晶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
實 驗 | | |||
實驗 現(xiàn)象 | 向燒杯中加入氫氧化鈉固體后,塑料片掉落 | 干冷的燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn) | 鹽酸加入碳酸鈉粉末中后,天平不再平衡 | 燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅 |
實驗 結(jié)論 | 氫氧化鈉溶于水時會放熱 | 氣體X中含有氫元素 | 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 | 二氧化碳密度比空氣大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式 |
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學(xué)方程式I |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | / | 裝置的氣密性良好 |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | / | / |
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200mL. | 收集200mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | / |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL[ | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 合金的硬度一般比各成分金屬大 | |
B. | 生鐵可以完全溶解在足量的稀鹽酸中 | |
C. | 金屬與金屬、金屬與非金屬都可能形成合金 | |
D. | 長期使用鐵鍋烹調(diào)可以攝入鐵元素從而預(yù)防缺鐵性貧血 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 10 mL、50 mL | B. | 20 mL、50 mL | C. | 20 mL、100 mL | D. | 50 mL、100 mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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