【題目】近些年來大氣中二氧化碳的含量不斷上升，使全球變暖，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。為了緩解溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該“低碳”生活，請列舉我們生活中“低碳”生活的措施（答三點）① _____________ ；② _______________；③_______________。

【答案】雙面使用紙張 及時關(guān)燈 步行或騎自行車上學(xué)

【解析】

從減少碳的排放角度思考，聯(lián)系生活實際，從身邊力所能及的小事考慮。

在日常生活中符合“低碳生活”的做法有：雙面使用紙張，及時關(guān)燈，步行或騎自行車上學(xué)等。
故答案為：雙面使用紙張；及時關(guān)燈；步行或騎自行車上學(xué)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】張老師正在做物質(zhì)與氧氣（O2）反應(yīng)的化學(xué)實驗，某同學(xué)記錄的實驗現(xiàn)象是：觀察到藍紫色火焰，嗅到一股刺激性氣味，根據(jù)該同學(xué)的記錄判斷老師做的實驗是 。

A.鐵絲（Fe）在氧氣（O2）中燃燒

B.紅磷（P）在空氣中燃燒

C.硫（S）在空氣中燃燒

D.硫（S）在氧氣（O2）中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，用途也能反映物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）稀有氣體通電后可發(fā)出不同顏色的光，可以用于______________________；

（2）氦氣可用于填充探空氣球，所應(yīng)用的物理性質(zhì)是___________________；

（3）氮氣可用于食品防腐，是因為______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過研究氫氣的燃燒來認識水的組成，下列說法正確的是 。

A.氫氣在純氧中安靜地燃燒，產(chǎn)生黃色火焰

B.點燃純凈的氫氣，在火焰上方罩一個干冷燒杯，可以看到白煙

C.點燃氫氣，罩在火焰上的干冷燒杯只出現(xiàn)水珠，可見水由氫元素和氧元素組成

D.由實驗可知水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖1、2所示實驗裝置回答問題：

圖1

圖2

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是 （填標號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）檢查裝置B氣密性的方法是 。

（3）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，能用裝置C收集該氣體的原因是 。

（4）一種洗氣裝置如圖2所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為 .

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途，與人們的生活密不可分。

（1）衣服上沾有的油污，可用汽油洗去，是因為汽油能____ (填“溶解”或“乳化”)油污。

（2）喝了冰鎮(zhèn)汽水以后，常常會打嗝。打開汽水瓶蓋，汽水中也有氣泡冒出。可見，氣體溶解度隨著________而減小，隨著_________而增大。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)（僅含一種溶質(zhì)）的溶液在t℃時，恒溫蒸發(fā)掉10g水，析出了2g晶體，再恒溫蒸發(fā)掉10g水，析出了3g晶體，則該物質(zhì)在t℃時的溶解度是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計能達到目的的是（ ）
A. 將喝水轉(zhuǎn)化為純凈水
B. 證明CO2能與水反應(yīng)
C. 證明燃燒需要氧氣
D. 除去CO中的CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請指出下列操作可能造成的不良后果。

（1）向燃著的酒精燈添加酒精_____；

（2）蒸發(fā)溶劑時，沒有用玻璃棒攪拌_____；

（3）加熱固體時，試管口沒有略向下傾斜_____；

（4）品嘗實驗藥品_____。

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同步練習(xí)冊答案