7.按照要求書寫化學(xué)方程式:
(1)除去CO2中混有少量CO的反應(yīng)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)除去CO中混有少量CO2的反應(yīng)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
(3)生成CO2化合反應(yīng):C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);
(4)生成CO2分解反應(yīng):H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可);
(5)生成CO2置換反應(yīng):C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)氫氧化鈉能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,
(3)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,是生成CO2化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
(4)碳酸分解生成水和二氧化碳,是生成CO2分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可).
(5)碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,是生成CO2置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可).
故答案為:(1)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;(3)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2(合理即可);(4)H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可);(5)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.若宇航員被困火星,物資補(bǔ)給至少需要四年才能送達(dá),如何檢查下去?北美票房冠軍《火星救援>告訴你被困的馬克如何解決影響生命的四大問(wèn)題!
(1)能源:火星上沒(méi)有石油,沒(méi)有風(fēng),可以采用放射性同位素?zé)犭姲l(fā)生器提供動(dòng)力,它能夠?qū)ⅰ鳖?238“原子放射產(chǎn)生的熱量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽鳖?238“中“238”指此種钚的相對(duì)原子質(zhì)量.已知其原子序數(shù)為94,則每個(gè)钚-238原子內(nèi)微?倲(shù)為332
(2)水資源:火星上水資源匱乏,需通過(guò)循環(huán)凈化尿液、汗水等方式獲取飲用水.地球上的淡水資源也越來(lái)越少了,人們生活用水主要來(lái)自水廠,自來(lái)水廠凈水流程為③②④⑤(填序號(hào)).
①蒸餾  ②過(guò)濾  ③吸附沉淀  ④碳池吸附  ⑤消毒
(3)食物:除了陽(yáng)光、養(yǎng)料,土豆種植還需要大量水!馬克將液體聯(lián)氨(N2H4)在金屬銥(lr)的催化下分解生成氫氣和氮?dú)猓倮脷錃馊紵伤?qǐng)寫出馬克制取氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:N2H4$\frac{\underline{\;Ir\;}}{\;}$2H2↑+N2
(4)距離:對(duì)接營(yíng)救馬克時(shí),化學(xué)專家利用糖制作了“糖衣炮彈”,爆炸形成反沖擊,縮減對(duì)接距離.化學(xué)方程式為:X+6O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 6CO2+6H2O,由此推測(cè)糖(X)的化學(xué)式為C6H12O6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.小劉和小李以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖1所示,試回答下列問(wèn)題:
(1)點(diǎn)燃紅磷后,迅速塞緊瓶塞,待燃燒完畢后再稱量.反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是天平平衡.
(2)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是:磷燃燒放出的熱量炸裂錐形瓶.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后(錐形瓶已冷卻到室溫),發(fā)現(xiàn)瓶中紅磷剩余,為了防止紅磷在空氣中燃燒以防污染,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$.原因是:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5,白磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣壓強(qiáng)減。
(4)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,將玻璃管上方系一癟氣球的目的是:為了減壓,防止塞子被彈起.
(5)小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖2所示,將圖A的裝置在托盤天平上稱量,質(zhì)量為W1g,然后將氣球內(nèi)鋅粉全部倒入瓶?jī)?nèi),立即產(chǎn)生氣體(氫氣),氣球逐漸脹大,鋅粉全部反應(yīng)(圖B).反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量,質(zhì)量為W2g,結(jié)果W2<W1

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是(裝置不漏氣):氫氣球有浮力.
請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:反應(yīng)前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒(méi)有改變
由此可得出結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在密閉體系中進(jìn)行.
結(jié)論應(yīng)用:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式為CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.小彬同學(xué)家新買了水龍頭,從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的,他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒(méi)有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動(dòng).
[查閱資料]鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無(wú)色的硫酸鋁溶液…..
[預(yù)測(cè)]三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系:
(1)Cr  Al  Cu      (2)Al  Cr  Cu     (3)Al  Cu  Cr
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片表面沒(méi)有現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論銅不與稀硫酸反應(yīng)鉻能和稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)速率較慢鋁能和稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)速率較快
三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是鋁>鉻>銅
[反思提升]
(1)用砂紙打磨金屬片的目的是:除去氧化膜
(2)實(shí)驗(yàn)二所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Cr+H2SO4═CrSO4+H2
(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,小燕認(rèn)為不可行,理由是:Al、Cr都能與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)
(4)小青認(rèn)為只需要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,這三種藥品可以是:硫酸鋁溶液、鉻以及硫酸銅溶液
(5)水龍頭鍍鉻的作用是:防止鐵生銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.表為元素周期表的一部分,A~E代表五種不同元素,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.原子序數(shù)C>BB.核內(nèi)質(zhì)子數(shù):A<DC.A、B、C同周期D.D、E同族

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列屬于對(duì)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)描述的是( 。
A.銅具有良好的導(dǎo)電性能B.氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
C.氫氧化鈉具有堿性D.石蕊試液遇鹽酸變成紅色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.最近中國(guó)科技大學(xué)陳乾旺教授領(lǐng)導(dǎo)的研究組以二氧化碳和金屬鈉作原料,在440℃和800atm條件下,成功合成了金剛石,同時(shí)生成氧化鈉,首次實(shí)現(xiàn)了從二氧化碳到金剛石的逆轉(zhuǎn)變.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4Na$\frac{\underline{\;\;\;440℃\;\;\;}}{800atm}$C+2Na2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。
A.水被污染后,水體一定會(huì)呈現(xiàn)各種顏色
B.氣溫由20℃降溫到4℃時(shí),水的密度變小
C.被污染的水經(jīng)過(guò)濾后就可消除污染
D.水生動(dòng)植物能在水中生存是因?yàn)樗泻醒鯕?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)填寫儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花.寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到藥品二氧化錳(填名稱),其起催化 作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能(填“能”或“否”).寫出用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng).
(4)用C(填字母)作收集裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c 端進(jìn)入(填“c”或“d”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案