請根據(jù)圖示相關(guān)信息回答下列問題:
(1)鋰廣泛用于電池、貯氫等領(lǐng)域,如圖1為鋰在周期表中信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

①從圖 A 中數(shù)值獲得的一條信息是
 
;
②B、C、D、E 中,屬于同種元素的是
 
(填編號);
③鋰離子用化學(xué)符號表示為
 

(2)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示:

若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比
 
考點:元素周期表的特點及其應(yīng)用,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)①根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量等,進行分析判斷即可.
②根據(jù)同種元素核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同進行分析.
③根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,進行解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖、空氣的成分,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的方程式,根據(jù)方程式進行計算.
解答:解:(1)①從圖A中數(shù)值可以知道,鋰的原子序數(shù)是3,相對原子質(zhì)量是6.941等.
②由4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,D和E核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素.
③根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,因此鋰離子表示為:Li+
(2)由題意可知,在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,應(yīng)為氮氣,由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氨氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成水和氮氣,方程式為:4NH3+3O2
 一定條件下 
.
 
6H2O+2N2,所以,E和F的質(zhì)量比為:[6×(1×2+16)]:(2×14×2)=27:14.
故答為:(1)①鋰元素的相對原子質(zhì)量為6.941(或鋰元素的原子序數(shù)為3等)等; ②D、E;③Li+;(2)27:14.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息、化合價原則以及化學(xué)用語進行分析解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家用鐵鍋最容易生銹的是( 。
A、用水洗滌后烘干
B、用水洗滌后未擦干
C、炒過菜未洗滌
D、加滿水的鐵鍋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期律和元素周期表是研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的部分信息.

請認真分析表中信息,回答下列問題.
(1)由地殼中含量居前兩位的非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式
 

(2)原子序數(shù)為1、6、8、11的四種元素組成的化合物的化學(xué)式是
 
;
(3)從原子結(jié)構(gòu)角度看,同一周期元素的原子具有相同的
 
數(shù).
(4)除上述信息外,你還能從表中得到哪些規(guī)律(寫一條)
 

(5)硫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
(填序號);
A、相對原子質(zhì)量不同   B、核外電子數(shù)不同C、核內(nèi)中子數(shù)不同     D、原了核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石灰氮(化學(xué)式為CaCN2)是一種氮素肥效長的固態(tài)肥料,同時也是一種低毒、無殘留的農(nóng)藥(CaCN2+3H2O═CaCO3↓+2NH3↑).下列有關(guān)石灰氮說法錯誤的是(  )
A、是一種復(fù)合肥料
B、貯存和運輸時要密封防潮
C、能防治某些病蟲害
D、與水反應(yīng)前后各元素的化合價不改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從如圖中選擇適當(dāng)?shù)膶嶒炑b置序號填空,并回答有關(guān)問題.

(1)實驗室制取O2可選用的發(fā)生裝置是
 
;實驗室收集CO2可用
 
裝置;若要除去CO2中混有的HCl氣體,得到純凈的CO2,應(yīng)在收集裝置前連接兩個相同的
 
裝置,并在第一個裝置中放入足量的
 
(從“NaHCO3溶液”、“NaOH溶液”、“石灰水”中選擇一個)除去HCl,第二個裝置中放入足量的
 
除去水蒸氣.
(2)實驗室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時,若要設(shè)計一套連續(xù)裝置,檢驗并吸收反應(yīng)后的氣態(tài)產(chǎn)物(100℃以上),可選用g裝置,請你在方框內(nèi)先補充完整該裝置,合理的操作順序是:先通過裝有
 
的裝置,后通過裝有
 
的裝置,再通過裝有堿石灰的h裝置;剩余氣體不能直接排放到空氣中,應(yīng)采取的措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將氯酸鉀和二氧化錳的混合物20g,加熱使其完全分解后,得剩余的固體物質(zhì)13.6g,問:剩余的固體物質(zhì)是什么?各多少克?原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)為測定某鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注(如圖)是否屬實,她取出4片片劑,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不在產(chǎn)生氣體為止,共用去稀鹽酸40.0g,稱量燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為47.8g(不含燒杯質(zhì)量,假定鈣片中其他成分不與鹽酸反應(yīng).)請計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(3)該標(biāo)簽的標(biāo)注是否屬實?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān).請回答以下生活中的問題:
(1)為了全民的健康,衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油.這里的“鐵”指的
 
(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”).
(2)我們的主食是大米和白面,它們所含的主要成分屬于六大營養(yǎng)素中的
 

(3)農(nóng)作物生長需要多種營養(yǎng)元素,為了使農(nóng)作物根系發(fā)達,耐寒耐旱,應(yīng)施加化肥的種類是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、食物變質(zhì)B、蠟燭熔化
C、酒精揮發(fā)D、干冰升華

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同步練習(xí)冊答案