下列除去混合物中少量雜質(zhì)的方法或加入試劑合理的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法或加入試劑
AKClKOHCu(NO32
BCuOCu空氣中灼燒
CCO2N2澄清石灰水
DCa(OH)2CaCO3鹽酸
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、KOH溶液能與Cu(NO32反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硝酸鉀,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鉀,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、Cu在空氣中灼燒生成氧化銅,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、CO2能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,N2不與澄清石灰水反應(yīng),反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、Ca(OH)2和CaCO3均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列所描述的現(xiàn)象,從化學(xué)的角度理解不正確的是( 。
A、花香四溢:分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、熱脹冷縮:分子的大小發(fā)生了變化
C、干冰升華:分子本身沒(méi)有發(fā)生變化
D、火要空心:增加可燃物與空氣的接觸面積

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A、①B、②C、①③D、②③

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發(fā)明聯(lián)合制堿法,為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是( 。
A、張青蓮B、侯德榜
C、門捷列夫D、拉瓦錫

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在化合、分解、置換、復(fù)分解四類基本反應(yīng)類型中,可能生成水的反應(yīng)共有( 。
A、一類B、二類C、三類D、四類

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)
B、由不同種元素組成的純凈物叫化合物
C、由一種元素組成的物質(zhì)叫純凈物
D、由不同種元素組成的物質(zhì)叫混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

新近,我國(guó)部分城市首次使用二甲醚作為公交車的燃料,有效解決了公交車冒黑煙的問(wèn)題.二甲醚燃燒的化學(xué)方程式可表示為:CaHbOd(二甲醚)+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2CO2+3H2O
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答:
(1)a=
 
;b=
 
;d=
 

(2)23g二甲醚充分燃燒需要多少克氧氣?生成多少克二氧化碳?
(3)若用木炭燃燒制取與(2)等質(zhì)量的二氧化碳,需要含碳80%的木炭多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答:其中化合物A為黑色固體,化合物C是硫酸.

(1)寫化學(xué)式:?jiǎn)钨|(zhì)乙
 
;化合物A
 
;化合物B
 

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(3)“大約1毫克的水滴中包含有約20億萬(wàn)個(gè)水分子”這說(shuō)明
 

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