【題目】某元素R的原子序數為m,能夠形成核外有x個電子的Rn+離子,則下列關系式一定正確的是( )
A.m = n B.m = n + x C.m = n-x D.m = x﹣n
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,某化學小組同學對其進行下列研究。
【查閱資料】:
①NaN3受撞擊會迅速分解生成Na、N2,寫出該反應的化學方程式 。
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成;
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物;
④NaN3工業(yè)上制備方法是:將金屬鈉與液態(tài)氨反應制得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應的化學方程式為2NaNH2+N2O = NaN3+NaOH+X;則X的化學式為 。
【問題探究】:(一)測定某工業(yè)級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數
(1)工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,其原因是(用化學方程式表示) ;
(2)某同學設計如圖裝置測出碳酸鈉的質量分數,其實驗數據記錄如下:
稱量項目 | 稱量時間 | 質量(g) |
試樣 | 100.00 | |
裝置+稀硫酸質量 | 241.20 | |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后15秒 | 339.20 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后35秒 | 339.00 |
裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后55秒 | 339.00 |
①寫出錐形瓶中發(fā)生的反應方程式: ;
②若無濃硫酸的洗氣裝置,會使測定的結果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”);
③利用表中數據計算出碳酸鈉的質量分數為 。
【問題探究】:(二)測定某工業(yè)級樣品中NaN3的質量分數
小談同學精確稱量0.140 g NaN3樣品,設計如圖裝置測定其質量分數。
已知2NaN3→ 3N2(NaN3中的N全部轉化為N2,其他產物略),反應中放出大量的熱。
(1)檢查該裝置氣密性的方法是:連接好裝置,從水準管注水, ,說明氣密性良好。
(2)使用冷水冷凝的目的是: 。
(3)傾斜錐形瓶使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸充分反應。 常溫下測得量氣管讀數為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是_____(填字母序號)。
A.100 mL B.1 L C.2 L
(4)計算工業(yè)級樣品中NaN3的質量分數(寫出計算過程,結果保留0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,CO與MgSO4反應會生成三種氧化物,其中氣體氧化物是什么呢?興趣小組的同學進行探究.
【查閱資料】
(1)草酸鈣(CaC2O4)受熱易分解,生成碳酸鈣和一氧化碳.
(2)SO2、CO2均能使澄清石灰水變渾濁.
(3)SO2能使品紅溶液褪色,能與高錳酸鉀溶液反應,使高錳酸鉀溶液褪色.
【實驗探究】用如圖裝置進行實驗,請回答:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)實驗開始時A、B裝置中酒精燈與酒精噴燈的點燃順序為 .
①先點燃A中的酒精燈,一段時間后,再點燃B中的酒精噴燈
②先點燃B中的酒精噴燈,一段時間后,再點燃A中的酒精燈
(3)實驗時觀察到裝置C中紅色褪去,說明裝置B中有 氣體生成.
【問題討論】
小梅根據D中澄清石灰水變渾濁,得出裝置B中有CO2生成;小云認為在裝置C、D間增加E、F裝置方可證明有CO2生成,她改進的理由是 ,其中F裝置的作用是 ,實驗經過改進后,最終驗證了有CO2生成.裝置B中反應的化學方程式是 .
【實驗反思】
小云對實驗改進后,還發(fā)現該裝置的一個明顯不足之處是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】地球上的淡水只約占全球水儲量的2.53%,可利用的淡水不足1%,保護水資源,節(jié)約用水是每個公民的義務,下列做法中不正確的是( )
A.農業(yè)和園林澆灌用噴灌、滴灌
B.工業(yè)用水循環(huán)利用
C.將生活污水排放在江河中
D.利用家庭洗菜水、洗衣水等沖洗馬桶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請回憶你和老師共同完成的酸和堿反應的實驗探究,并按下列要求進行實驗的設計與分析:
(1)請你依據下圖設計一個酸和堿反應的探究實驗:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
①向燒杯中加入10 mL氫氧化鈉 溶液,并滴入幾滴酚酞溶液; ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌溶液 | ①溶液顏色____; ②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成____色為止 | 酸和堿發(fā)生了中和反應,該反應屬四種基本反應類型中的____反應 |
(2)我選取BaCl 2、酚酞、紫色石蕊三種溶液設計實驗,分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量,請你根據下表幫我判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因:
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取樣,滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現白色沉淀 | 硫酸過量 |
方案二 | 取樣,滴入幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞溶液不變色 | 酸、堿恰好反應 |
方案三 | 取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液 | 溶液變紅 | 硫酸過量 |
① 設計的三個方案中,有一個正確的方案是:方案__________________。
②請分析另外兩個方案,錯誤的原因:一個方案錯誤的原因是______________________。另一方案錯誤的原因是______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中所涉及到的物質均為初中化學常見物質,它們之間的轉化關系如圖所示(圖中反應條件均已略去).其中A、D都是堿,A溶液與C溶液能發(fā)生復分解反應;E是天然氣的主要成分.請回答下列問題:
(1)物質F的用途 ,
(2)請寫出圖中D的化學式: ,
(3)寫出下列反應的化學方程式:
①A與C反應 ;
②E與O2反應 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)化學離不開實驗,以下是實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)B儀器的名稱是 。
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的 (填儀器下方的字母,下同),收集裝置可選用圖中的 ,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ,用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是 (填一種)。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實驗用品是______。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ,用圖H所示裝置收集氧氣,氧氣應從______(填“a”或“b”)端導入。
(4)已知:一氧化氮是一種無色氣體,極易與氧氣反應生成紅棕色二氧化氮氣體。為了證明銅與稀硝酸反應產生一氧化氮,某校學生實驗小組設計了一個實驗,其裝置如右圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去):B為一個用金屬絲固定的干燥管,內裝塊狀碳酸鈣固體;E為一個空的蒸餾燒瓶;F是用于鼓入空氣的雙連打氣球。(銅絲和金屬絲都可以上下移動)
①實驗時,確定裝置氣密性良好并裝入藥品后,為了在E燒瓶中收集到NO,實驗小組同學進行了以下操作:首先,將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應產生CO2,一段時間后,觀察到C中石灰水變渾濁。此操作的目的是 ;然后,將銅絲下移使之與稀HNO3起反應。
②如何證明E中收集到的是NO?(寫出具體的實驗操作、實驗現象和實驗結論) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~K均是初中化學中常見的物質.它們之間有如圖所示的轉化關系。其中A、D為常見的非金屬單質,G、I為常見的金屬單質,E是鐵銹的主要成分;常溫下,C、D、F均為無色氣體,且C、D具有可燃性,B是生活中最常見的一種液體,J為藍色溶液。
(1)反應③屬于 反應(填基本反應類型)。
(2)寫出E和H的化學式: E ;H 。
(3)反應①的化學方程式為 。
反應④的化學方程式為 。
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