【題目】在學(xué)習(xí)中我們通過實驗觀察到幾種物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象:

蠟燭在空氣中燃燒可以觀察到明亮的黃色火焰,在氧氣中燃燒的火焰顏色呈白色發(fā)出白光:鐵在空氣中加熱只能產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象,而在氧氣中點(diǎn)燃細(xì)鐵絲,可觀察到的現(xiàn)象是______。

由此小麗對物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生火焰的原因感到困惑,在查閱資料之后整理得到如表:

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

燃燒時的溫度/℃

石蠟

約600

1535

2750

約1800

883

約1400

①由表中信息可知:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰是由______填“固”、“液”或“氣”態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。

②由表中信息以及你所學(xué)知識,可以推測:鈉燃燒時______填“有”或“無”火焰產(chǎn)生;硫粉的沸點(diǎn)______填“”或“燃燒時的溫度,推測的依據(jù)是______,其燃燒的化學(xué)方程式為______

【答案】劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體 硫燃燒時產(chǎn)生火焰 S + O2SO2

【解析】

鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;

由表格信息可知,物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的;

分析鈉的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點(diǎn)高,故推斷其燃燒有火焰產(chǎn)生;

硫燃燒時產(chǎn)生火焰,硫粉的沸點(diǎn)燃燒時的溫度,硫粉燃燒時生成二氧化硫,化學(xué)方程式為S + O2SO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】天然氣的主要成分是甲烷,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:

(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

(查閱資料):無水遇水變藍(lán)。

(猜想假設(shè)):

甲:;乙:CO、;丙:、、;丁:、CO、

你認(rèn)為______同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是______

(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

、B裝置的順序能否顛倒?______填“能”或“否”

實驗中用純凈而不用空氣的原因是______。

實驗中觀察到A中無水變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中______,由此推斷丁同學(xué)猜想成立;

請分別寫出裝置C、D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______、______

請寫出裝置D中氣球的作用是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬,同時分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結(jié)論不正確的是。(已知:A、B、C在生成物中均為+2)

A. 放出H2的質(zhì)量是ABC

B. 金屬活動性順序BCA

C. 消耗鹽酸的質(zhì)量ABC

D. 相對原子質(zhì)量是ABC

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】十九大報告強(qiáng)調(diào)必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節(jié)約資源和伓護(hù)環(huán)境的基木國策。為了人類的社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護(hù)水資源。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對學(xué)校附近的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究。

(1)該小組取回的水樣有些渾濁,用如圖所示的自制簡易凈水器進(jìn)行了處理,其中小卵石和石英沙起______作用(填操作名稱),能除去水中的不溶性雜質(zhì)石英沙。

(2)可用______檢驗凈化后的水樣是硬水還是軟水,日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是______。

(3)愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,請寫出一條節(jié)約用水的方法______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)報道,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鉆及其氧化物成功研制出一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料,其轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖。有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是  

A. 反應(yīng)前后原子種類減少 B. 反應(yīng)前后碳元素質(zhì)量不變

C. 得到的液體燃料化學(xué)式是 D. 可用減少溫室氣體的排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖,則下列說法中,正確的是(說明:一種小球代表一種元素的原子)( 。

A. 圖中的反應(yīng)物都是化合物

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表的一部分,A、BC、D代表四種不同的元素。

1A原子的質(zhì)子數(shù)為______D的離子符號為______。

2A、B、CD中處于同一族的是______,它們的特點(diǎn)是______,因此它們的化學(xué)性質(zhì)______

3)分別由BC組成的物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)用碳酸鈉中常含有一定量的氮化鈉,小科同學(xué)為了確定某碳足量稀鹽酸酸鈉樣品的純度,利用如圖所示裝置對反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量進(jìn)行測定。(稀鹽酸不考慮HCl的揮發(fā),酸性溶液中不考慮CO2的溶解)

1)該方案需要測量反應(yīng)前后裝置的總質(zhì)量,另外還需測量______。

2)誤差利用該裝置進(jìn)行實驗,若反應(yīng)完全、稱量準(zhǔn)確,仍會導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)一些偏差,其中會使測定結(jié)果偏大的原因之一是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置,回答問題。

1)寫出儀器a的名稱:_____。

2)選B裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。裝置A、B均可用于實驗室制取二氧化碳,能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置是_____。若裝置C的瓶內(nèi)充滿空氣,正放在桌面收集CO2,則氣體應(yīng)從_____(填“X”“Y”)端口進(jìn)入。

3)觀察實驗1現(xiàn)象,由①、③的現(xiàn)象說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____,燒杯中熱水所起的作用是_____

4)實驗2中,將稀鹽酸倒入燒杯充分反應(yīng)后,再進(jìn)行第二次稱量,天平指針偏向_____左邊右邊)。

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