將金屬Cu投入金屬A的鹽溶液中,觀察到Cu的表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì);金屬B投入稀硫酸中,觀察到B的表面有氣泡產(chǎn)生.關(guān)于金屬A、B、Cu的活動(dòng)性的判斷正確的是( 。
A、A>Cu>B
B、B>Cu>A
C、B>A>Cu
D、A>B>Cu
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),進(jìn)而可確定三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序.
解答:解:將金屬Cu投入金屬A的鹽溶液中,觀察到Cu的表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì),說(shuō)明銅的金屬活動(dòng)性比A強(qiáng);即Cu>A;金屬B投入稀硫酸中,觀察到B的表面有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明B的金屬活動(dòng)性比氫強(qiáng),即B>H;銅的位置排在氫的后面,則B>H>Cu>A;即金屬A、B、Cu的活動(dòng)由強(qiáng)到弱的順序?yàn)锽>Cu>A.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用嘴通過(guò)一根細(xì)長(zhǎng)的玻璃管對(duì)著一團(tuán)包裹著黃色粉末過(guò)氧化鈉(Na2O2)棉花吹氣,不一會(huì),棉花劇烈就燃燒起來(lái).CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣,同時(shí)放出大量的熱,使棉花燃燒起來(lái).請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件①
 
 

(3)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)固體產(chǎn)物是否為Na2CO3的實(shí)驗(yàn):用
 
與固體產(chǎn)物反應(yīng),制得氣體,將氣體通入
 
中,如有白色沉淀生成,則證明固體物質(zhì)是碳酸鹽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)).部分元素的原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖(圖2)

(1)其中屬于陽(yáng)離子的是
 
(填數(shù)字序號(hào)).
(2)選用表中元素填寫(xiě)A2B2型化合物的化學(xué)式是
 
 

(3)氯元素的最高化合價(jià)為+7,它與氧元素形成化合物的化學(xué)式
 

(4)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖3,請(qǐng)回答:D物質(zhì)的名稱是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

苯甲酸(C6H5COOH)可用作食品防腐劑,其酸性比醋酸強(qiáng).下列對(duì)苯甲酸性質(zhì)的推測(cè)不合理的是( 。
A、苯甲酸溶液不能與鎂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、苯甲酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色
C、苯甲酸溶液的pH小于7
D、苯甲酸溶液不能使無(wú)色酚酞溶液變色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)假日雙休日,去野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣中,如果遇到下面一些問(wèn)題,你該如何處理?
(1)對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,如果你準(zhǔn)備去野炊,你選擇
 
材料制成的餐具呢;(填字母)
A.金屬;B.陶瓷;C.無(wú)所謂
(2)若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬(蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸),可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛,該物質(zhì)是
 
;(填字母)
A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列洗滌方法中,利用了乳化原理的是(  )
A、用酒精洗去試管中的碘
B、用洗潔精洗去餐具上的油污
C、用汽油洗去衣服上的油污
D、用水洗去瓷器表面的塵土

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,簡(jiǎn)要分為以下幾步:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③排水法收集氣體 ④固定裝置 ⑤加熱 ⑥把導(dǎo)管從水槽中取出 ⑦停止加熱. 實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是
 

A.②①③④⑤⑥⑦B.③①②⑤④⑥⑦C.②①④⑤③⑥⑦D.①④②③⑤⑦⑥
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氫氧化鈣固體與氯化銨固體的混合物制取氨氣.氨氣易溶于水,密度比空氣。占睔膺x用的裝置是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室可以用銅與稀硝酸反應(yīng)制取一氧化氮?dú)怏w,發(fā)生裝置
 
,該氣體不易溶于水,常溫下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,反應(yīng)有的化學(xué)方程式
 
,若用F裝置收集一氧化氮?dú)怏w.則氣體應(yīng)該從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)某化學(xué)小組用火柴、蠟燭、大理石、燒杯、酒精燈、坩堝鉗等實(shí)驗(yàn)材料,探究物質(zhì)燃燒的條件.
【提出問(wèn)題】物質(zhì)燃燒需要什么條件?
【猜想】假設(shè)1:有可燃物;假設(shè)2:溫度要達(dá)到著火點(diǎn);假設(shè)3:與空氣接觸.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)谙卤碇懈鶕?jù)假設(shè),利用所給材料,設(shè)計(jì)完成探究實(shí)驗(yàn).
驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒
假設(shè)2在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒
假設(shè)3在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒
(2)根據(jù)燃燒的條件,請(qǐng)用下列選項(xiàng)填空,用扇子扇燃著的蠟燭,燭火立即熄滅,原因是
 
(填序號(hào),下同);若用扇子扇爐火,爐火不會(huì)熄滅,且越扇越旺,原因是
 

①可快速的提供燃燒所需的氧氣
②空氣流動(dòng)雖帶走熱量,但未使溫度降到著火點(diǎn)以下
③主要是空氣流動(dòng)帶走熱量,使溫度降到著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)與對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是( 。
A、氧氣可供呼吸--用于急救病人
B、石墨能導(dǎo)電--可做鉛筆芯
C、稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定--做保護(hù)氣
D、干冰升華吸熱--用于人工降雨

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同步練習(xí)冊(cè)答案