t2℃時，將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加入盛有相同質(zhì)量水的燒杯中（圖1），充分攪拌后的現(xiàn)象如圖1所示，a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示，則下列說法不正確的是（　　）
A、由圖1可知，a物質(zhì)的溶液是飽和溶液
B、由圖1可知，b物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于a物質(zhì)
C、由圖1和圖2可知，甲表示a物質(zhì)的溶解度曲線
D、將圖1中b物質(zhì)的溶液降溫到t1℃時，一定有晶體析出
考點：固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、根據(jù)飽和溶液是在該溫度下，一定量溶劑里不能繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液；
B、由圖1知，b物質(zhì)完全溶解，則b在該溫度時的溶解度大于a物質(zhì)的溶解度；
C、由圖1可判斷a、b物質(zhì)的溶解度，所以再根據(jù)圖2中t2℃時，溶解度較大的是b的溶解度曲線；
D、圖1中b溶液的溫度從t2℃降低到t1℃，不一定會析出晶體回答本題．
解答：解：A、由圖1可知a物質(zhì)有不溶解的，說明達到了飽和狀態(tài)，故A說法正確；
B、由圖1知，在該溫度下b物質(zhì)的溶解度大于a物質(zhì)的溶解度，則b物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大，故B說法正確；
C、由圖1可判斷b物質(zhì)的溶解度較大，所以再根據(jù)圖2中t2℃時，溶解度較大的是b的溶解度曲線，由溶解度曲線可知甲表示b的溶解度曲線，故C說法錯誤；
D、圖1中b溶液的溫度從t2℃降低到t1℃，溶解度減小，小于a的溶解度，形成飽和溶液，一定會析出晶體，故D說法正確．
故選C．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道飽和溶液判斷方法：有固體溶質(zhì)不溶物一定是飽和，沒有不溶物可能飽和，可能不飽和；知道溶解度大小的判斷方法：飽和溶液不管是降溫還是升溫，只要溶解度變小，就會析出晶體，溶質(zhì)減少，溶劑不變，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變�。�
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列對一些事實的解釋中，合理的是（　�。�
 事實解釋
A金剛石和石墨的性質(zhì)差異較大碳原子結(jié)構(gòu)不同
B硫化氫是有毒的氣體硫化氫分子式有毒的
C夏天鋼軌之間的縫隙變小說明分子之間間隔遇熱變大
D食物腐敗分子間間隔發(fā)生變化
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉是一種重要的
 
，廣泛應(yīng)用于
 
、
 
、
 
紡織和印染等工業(yè)，還可用于去除油污的清潔劑中，也可用作某些氣體的
 
．
氫氧化鈣是一種重要的
 
，可由生石灰與水反應(yīng)得到：
 
，該反應(yīng)放出大量的熱，氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)和生活中離不開金屬材料．通常所說的“金屬材料”，既包括純金屬，也包括各種合金．下列金屬材料不屬于合金的是（　�。�
A、焊錫B、不銹鋼
C、氧化鐵D、18K黃金

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科目：初中化學 來源： 題型：

在t℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的兩份KNO3飽和溶液A和飽和溶液B，A為100g，B為80g，將其各蒸發(fā)20g水，則（　�。�
A、析出的晶體一樣多
B、析出的晶體不一樣多
C、B析出，A不析出
D、A飽和，B不飽和

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科目：初中化學 來源： 題型：

使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，生活中通過下列哪種方法來降低水的硬度（　�。�
A、過濾B、加入肥皂水
C、沉淀D、煮沸

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科目：初中化學 來源： 題型：

做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是他們進行了以下探究活動，請你一同參與．
【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)． ②含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設(shè)計實驗】為了探究細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學設(shè)計的實驗案是：取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．你認為他們的方案
 
（填“合理”或“不合理”）．
【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．
該同學認為可能導致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進行；
B．點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
實驗：根據(jù)以上假設(shè)，他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進為：
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料3】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：
②Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
【理論探討】
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．
【拓展延伸】
小林同學發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列實驗裝置，回答有關(guān)問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱①
 
②
 

（2）若用裝置A或B來配制氣體時，在加入藥品之前應(yīng)對裝置進行
 

（3）若用B，C組合來制取一種氣體，其化學反應(yīng)的文字表達式為
 
，可用裝置C來收集氣體的條件是
 
，可用裝置A制備氣體時應(yīng)考慮的因素
 

（4）若用A裝置來制備氧氣，其反應(yīng)的文字表達式為
 
，在此反應(yīng)中，
 
隨著反應(yīng)的進行其質(zhì)量不斷減少，
 
隨著反應(yīng)的進行其質(zhì)量不變．
（5）裝置B中，試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 

（6）依據(jù)氯酸鉀化學式進行計算；
①氯酸鉀中各元素的質(zhì)量之比K：Cl：O=
 

②10kg氯酸鉀中含氧多少kg？

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科目：初中化學 來源： 題型：

比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導出的影響化學反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是
序號化學反應(yīng)事實影響化學反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
C雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑
D濕木片在空氣中很難燃燒，干木片在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類
A、AB、BC、CD、D

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