下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、光合作用B、糧食釀酒
C、動(dòng)物呼吸D、煤塊制蜂窩煤
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、光合作用過程中，水和二氧化碳反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣，屬于化學(xué)變化；
B、糧食釀酒過程中，有機(jī)物發(fā)酵生成酒精，屬于化學(xué)變化；
C、動(dòng)物呼吸過程中，有機(jī)物發(fā)生緩慢氧化，生成水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、煤塊制蜂窩煤的過程中，只是煤的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體中，通常不采用排水法收集的是（　　）
A、氧氣B、一氧化碳
C、氫氣D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，說法正確的是（　�。�
A、它們表示四種不同的元素
B、①③④表示的元素都是非金屬元素
C、①④表示的是陽離子
D、②表示的元素在形成離子時(shí)要失去2個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化不屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A、過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
B、水
通電
氫氣+氧氣
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
  聞氣體氣溫
B、
  稀釋濃硫酸
C、
滴管用后不洗滌直接插回原滴管
D、
    洗滌試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，含碳量最高的是（　�。�
A、CO
B、CO2
C、H2CO3
D、（NH4）2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是（　�。�
A、將工業(yè)廢水注入地下，治理水污染
B、回收利用易拉罐等廢棄金屬材料，節(jié)約資源
C、開發(fā)新能源，減少對(duì)煤、石油等化石燃料的依賴
D、倡導(dǎo)步行、公交等出行方式，減少溫室氣體排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
，
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，反應(yīng)類型是
 
，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
，收集裝置可選用
 
（填寫裝置序號(hào)），能收集到較純凈的氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的先后操作是
 
防止水倒流，炸裂試管．
（3）氨氣密度比空氣小，易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置選擇
 
．（填寫序號(hào)）
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是
 
（填“a”或“b”），驗(yàn)滿的方法是
 
．若裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從
 
端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖：對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答

（1）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里發(fā)生反應(yīng)的方程式是
 
，固體粉末的顏色變化是
 
，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是
 
．
（2）加熱藥品前先通入CO的目的是
 
；
（3）該實(shí)驗(yàn)有不足之處，改進(jìn)的辦法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案