用化學符號表示或?qū)懗龌瘜W符號名稱
（1）硅元素
 

（2）兩個氧原子
 

（3）n個鐵原子
 

（4）說出符號H的兩個含義
 
、
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：元素符號可以表示一種元素，該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)．
解答：解：（1）硅元素可以表示為Si；
（2）兩個氧原子可以表示為2O；
（3）n個鐵原子可以表示為nFe；
（4）H可以表示氫元素，還可以表示1個氫原子．
故填：Si；2O；nFe；氫元素；1個氫原子．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小江同學從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘需要吸入8L氧氣．問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？在標準狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少？（O2的密度為1.429g/L）．（ 寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）取用藥品時，在沒有說明用量的情況下，液體取
 
mL，固體只需
 
試管底部即可．
（2）將細口瓶中的液體傾倒到試管中時，應注意的事項是：
細口瓶的塞子應
 
在桌上，傾倒液體時，標簽應
 
，瓶口要挨著試管口，緩慢地倒．
（3）從試劑瓶中取少量溶液到試管中，除了直接傾倒，還經(jīng)常使用
 
取液
（4）用量筒量取一定體積液體時，液面如圖1所示，該液體的體積是
 
mL；若仰視讀數(shù)，則讀數(shù)會
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（5）如圖2所示，這是一瓶用排水法收集好并正確放置在桌面上的無色氣體．請你據(jù)此判斷與這種氣體相關(guān)的性質(zhì)是（只寫一條）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）在Na2SO4中，測得該化合物中硫的質(zhì)量分數(shù)為m%，則該化合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（2）一個N2O3分子的質(zhì)量是ag，一個N2O5分子的質(zhì)量為bg，現(xiàn)若以氧原子質(zhì)量的十六分之一為標準，則NO2的相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

指出該圖中存在的二處明顯錯誤：
①
 

②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中實驗儀器的名稱：a
 
；b
 

（2）實驗室用大理石制取二氧化碳的化學為
 
，
所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），若用排空氣法收集時，應選用的收集裝置是
 
．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學反應方程式為：
 
↑，若用C裝置收集氧氣，停止加熱前，應先
 
，然后再熄滅酒精燈．
（4）若用A裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時，需要改進的措施是
 
．
（5）現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
①實驗 I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應的化學方程式為
 
．
②上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作和現(xiàn)象）
 
．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是
 
．
③將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強弱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生鐵與足量稀鹽酸充分反應后仍有少量殘渣存在，此殘渣主要是（　�。�
A、FeCl2
B、Fe
C、碳單質(zhì)
D、FeCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗不能用于證明質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)提示寫出下列物質(zhì)的化學式
（1）能使帶火星木條復燃的氣體
 
；
（2）能使澄清石灰水變渾濁的氣體
 
；
（3）空氣中含量最多的氣體
 
；
（4）鐵在氧氣中燃燒后生成的黑色固體
 
．

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