【題目】某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

（1）小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲﹣﹣軟塑料瓶變癟，乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”。

小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的。其共同原理是_____。

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是_____。

小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是_____。

（2）小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入_____，觀察到_____現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

【答案】二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)壓強減小 二氧化碳在水中有一定溶解度，壓強也會變小 把氫氧化鈉溶液換成水，觀察現(xiàn)象 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生

【解析】

解：（1）因為二氧化碳溶于水顯弱酸性，所以能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓降低，故甲﹣﹣軟塑料瓶變癟，乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”。應(yīng)氫氧化鈉溶液中有氫氧化鈉和水兩種物質(zhì)，若要證明二氧化碳確實與氫氧化鈉反應(yīng)，將氫氧化鈉溶液換為清水，觀察，無此現(xiàn)象；

（2）因為變癟后的塑料瓶內(nèi)有碳酸鈉生成，所以若加入酸性溶液會有氣泡生成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)校倉庫里找到一塊廢棄的生鐵暖氣片，其表面有銀粉漆（鋁粉）涂層．該組同學(xué)取一小塊生鐵暖氣片，用砂紙打磨除凈涂層，制成生鐵樣品，為測定此樣品中鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們將樣品放入燒杯中，再加入足量的稀鹽酸，至不再有氣泡產(chǎn)生為止．

各步稱量數(shù)據(jù)見下表：（稀鹽酸的揮發(fā)可忽略不計）

除凈涂層后的生鐵樣品質(zhì)量/g

11.5

燒杯的質(zhì)量/g

32.5

所加稀鹽酸的質(zhì)量/g

200.0

反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g

243.6

請回答下列問題：

（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是　 　g．

（2）計算該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算步驟，計算結(jié)果精確到0.1%）．

（3）以下操作中，對該樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測定結(jié)果，沒有影響的是 （填寫序號）．

A．加入的稀鹽酸不足量

B．將打磨干凈涂層的生鐵樣品磨成粉末

C．假設(shè)涂層中的鋁粉已完全轉(zhuǎn)化為氧化鋁，且樣品表面涂層未打磨干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是常見的一些化學(xué)實驗儀器，按要求回答下列問題：

（1）B儀器的一般用途是：_________________；

（2）F儀器在取用結(jié)束后不要放在實驗臺上，以免________；

（3）儀器G的名稱是：__________；

（4）在將儀器H中的玻璃管與膠皮管連接時，應(yīng)先把_________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵原理，關(guān)于該裝置和反應(yīng)過程描述錯誤的是（　�。�

A. 盛裝藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性

B. 加熱前要先通CO，加熱后B中出現(xiàn)渾濁

C. 已知方框中連接的是C和D，導(dǎo)管口的連接順序為a→b→c→d

D. 這種方法“煉”出的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上最大的區(qū)別是不含碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是

A. 干燥氧氣B. 測定溶液pHC. 量取9.0mL液體D. 向試管中滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（13分）實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。

（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置 。該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進(jìn)： 。

（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入；若氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶內(nèi)應(yīng)盛裝 （填試劑的名稱）來干燥氧氣。

（5）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳。選用的裝置

是 （填字母）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，為了進(jìn)一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為

（填化學(xué)式）。若在F裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是 。得出的結(jié)論是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室里制取氧氣的研究中，有下列儀器可選用（導(dǎo)管、鐵夾、玻璃片等已省略）

（1）寫出編號儀器的名稱：①_____；②_____；③_____。

（2）在實驗室里制取氧氣，你選用的藥品是_____。

（3）根據(jù)選用的藥品，設(shè)計一套制取氧氣的發(fā)生裝置。你選用的儀器是（填編號）_____。

（4）檢查你所設(shè)計的裝置氣密性的方法是_____。

（5）收集一瓶較純凈的氧氣，比較好的方法是用_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗（如圖所示），回答下列問題：

（1）甲同學(xué)點燃燃燒匙中的紅磷，觀察到紅磷燃燒，放熱，并產(chǎn)生大量的_________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。

（2）乙同學(xué)用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其原因可能是__________________。（要求答出一種）

（3）丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷，將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式________________，分析后認(rèn)為________（填“能”或“不能”）代替紅磷。若用鎂代替紅磷實驗，進(jìn)入瓶中水的體積會________(填 > 或< 或 =）瓶內(nèi)空氣體積的1/5.

（4）下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是___________（填字母）．

A 燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

C 選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體

D 集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物，防止污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實驗，裝置如下圖（圖中夾持儀器已略去）。請根據(jù)題意回答問題并填寫相應(yīng)的空格。

⑴實驗過程如下：

①連接好裝置；

②檢查裝置氣密性；

③裝入藥品，并在裝置中充滿二氧化碳；

④打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ?/span>CO2，先點燃______處（填“A”或“B”）的酒精噴燈，加熱一段時間，木炭粉減少，D中有氣泡產(chǎn)生且______，說明有CO生成；

⑤點燃另一處酒精噴燈，一段時間后，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)出現(xiàn)______現(xiàn)象時，說明CO具有______（填“氧化”或“還原”）性；

⑥關(guān)閉止水夾，熄滅兩處的酒精噴燈，C中的現(xiàn)象為______。

⑵有同學(xué)認(rèn)為該裝置需要添加尾氣處理裝置，你認(rèn)為是否需要_____（填“是”或“否”），說明理由_______。

⑶寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____、______。

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