16．空氣是我們每天都離不開的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，對人類的生存和生產(chǎn)有著重要的影響．下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（　�。�
A．空氣的組成成分是固定不變的
B．氬氣占空氣體積分數(shù)的$\frac{1}{3}$
C．空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳組成的
D．空氣是一種十分寶貴的資源，我們應該保護空氣

分析 根據(jù)空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進行分析、判斷、解答．

解答 解：A、空氣的組成成分不一定是固定不變的，錯誤；
B、氬氣占空氣體積分數(shù)比0.94%少，錯誤；
C、空氣是由氮氣、氧氣、水蒸氣、稀有氣體和二氧化碳以及其他雜質(zhì)組成的，錯誤；
D、空氣是一種十分寶貴的資源，我們應該保護空氣，正確；
故選D

點評 本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．已知A、D為兩種無色液體，B、E為兩種黑色固體，C、F為氣體，其中F能使澄清石灰水變渾濁，幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請回答：
（1）B的化學式是MnO2
（2）寫出①的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列不屬于化學研究范疇的是（　�。�
A．使廢舊塑料變成燃料
B．研究一切動植物的生命活動規(guī)律
C．檢測城市的大氣狀況，消除汽車排放的有害氣體
D．尋找新催化劑來分解水制取氫氣燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的實驗操作，錯誤的是（　　）
A．
  讀液體體積		B．
    聞藥品的氣味		C．
     加熱液體		D．
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．（a）鐵絲在空氣中生銹了，（b）要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，選用的鐵絲應用砂布打磨光亮，（c）然后將鐵絲繞成螺旋狀，一端繞在坩堝鉗上，（d）另一端系一根火柴，點燃火柴，待火柴要燃完時，立即將鐵絲伸入盛氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒．回答下列問題：
（1）鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積．
（2）鐵絲一端系火柴的目的是引燃鐵絲．
（3）觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
（4）做此實驗時，集氣瓶中要預先裝少量水或鋪一層細沙，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．如圖所示的是四位同學替四種元素進行的自我介紹，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．
（1）寫出上述四種元素的元素符號：甲O，乙N，丙H，丁Si．
（2）上述四種元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（選填“質(zhì)子數(shù)”或“中子數(shù)”）不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學變化的是（　　）
A．
海水曬鹽		B．
風力發(fā)電
C．
鐵礦石煉鐵		D．
工業(yè)制氧

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從圖1中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學從圖1中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫$→_{加熱}^{二氧化錳}$水+氧氣．若用上圖中A、E裝置的組合制取其文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）利用裝置B制氧氣時，分液漏斗的優(yōu)點是可控制反應的速率；
（4）裝置E中收集方法的原理是利用氣體不與水反應的化學性質(zhì)和不易溶于水物理性質(zhì)．采用此法收集氣體，能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出時，則則證明已滿，
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她應選擇A作為氣體發(fā)生裝置，如果用圖2所示裝置進行收集，則氣體應由b端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．硝酸銨是一種化肥，化學式是NH4NO3．試計算：
（1）硝酸銨中氮、氫、氧的原子個數(shù)比；
（2）硝酸銨中氮、氫、氧的質(zhì)量比；
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)；
（4）70kg硝酸銨中含有多少氮元素．

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