精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
化學興趣小組為了探究化學實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液（如圖所示）可能是什么物質，大膽猜想并設計實驗進行驗證．
[發(fā)現問題]當把黑色粉末與無色溶液混合時即產生氣泡．
[查閱資料]初中化學實驗室常
見的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等．
[提出假設]黑色粉末是______，無色溶液是______（只寫一種假設）．
[設計實驗]①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液；②檢驗試管中產生的氣體（寫出操作方法）______．
[實驗現象]______．
[實驗結論]①該反應的化學方程式是______．
②此氣體是______，原假設成立．

[討論]若要制取該氣體，應從圖中選擇發(fā)生反應的裝置為______（填序號）．
標簽的信息告訴我們溶液中溶質的一個微粒中含有兩個氫原子且能與黑色粉末CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉中能與無色液體混合后生成氣體．符合條件的常見無色液體有雙氧水（H2O2）和稀硫酸（H2SO4），其中黑色粉末二氧化錳與雙氧水混合能放出氧氣，可用帶火星的木條來檢驗；黑色粉末鐵粉能與稀硫酸反應生成氫氣，可有燃著的木條來檢驗．A、B兩個實驗裝置中，應選用裝置B以方便添加藥品和控制反應的速率．
故答案為：假設一：
[提出假設]二氧化錳（或MnO2）；雙氧水（或H2O2）
[設計實驗]用帶火星的木條伸入試管中
[實驗現象]帶火星的木條復燃
[實驗結論]①2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑
②氧氣（或O2）
[討論]B
或假設二：
[提出假設]：鐵粉（或Fe）稀硫酸（或稀H2SO4）
[設計實驗]把燃著的木條移近試管口
[實驗現象]氣體燃燒，火焰呈淡藍色
[實驗結論]①Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
②氫氣（或H2）
[討論]B
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的暖寶寶是一種防寒用品．小明想知道暖寶寶中的主要成分有哪些？暖寶寶發(fā)熱的原因是什么？
（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？
剪開內包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現呈黑色．
【提出猜想】該黑色粉末可能含有木炭粉、鐵粉、氧化銅
中的一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【得出結論】該黑色粉末中一定含有______，可能含有______．
【查閱資料】木炭與稀硫酸不反應，氧化銅與稀硫酸反應能產生藍色溶液．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現象
①取少量黑色粉末于試管中，加足量稀硫酸固體部分溶解，有氣泡產生，溶液未變
藍色
②取實驗①的殘渣灼燒，將內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
由實驗①可知，該黑色粉末中一定含有______，一定不含______．
寫出實驗①的化學反應方程式______．
由實驗②可知，該黑色粉末中一定含有______．
（2）小明思考：暖寶寶為什么會發(fā)熱？
【查閱資料】暖寶寶中除含有鐵粉、木炭外，還含有食鹽和水．
①暖寶寶貼在衣服上與空氣接觸后會發(fā)熱的原因是______．由此可見，人們可以利用化學反應放出的熱量來造福人類，請你再舉一例：______．
②請你猜測暖寶寶中氯化鈉的作用是______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
提出猜想：放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據是______．
查閱資料：SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
方案設計：依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應的化學方程式______．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致______后果發(fā)生．
實驗探究：實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是______．
實驗過程中發(fā)現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______．
思維拓展：由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

例用如圖1給出裝置，設計實驗以粗略測定銅的相對原子量（已知氫、氧原子的相對質量）回答提出問題．

（1）按氣流從左至右流向，儀器組裝連接順序為（用大寫字母標）______．
（2）各組儀器接口順序為（用小寫字母標）______．
（3）如圖2，寫出下列裝置的作用A______B______F______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某興趣小組的同學為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質，進行了如下猜想與實驗：
查閱資料：氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想：假設一：該溶液沒有變質；
假設二：該溶液部分變質；
假設三：該溶液______變質
實驗驗證：
實驗探究實驗現象實驗結論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液生成白色沉淀假設______不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液溶液______假設二成立
討論交流：
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是______．
（2）某同學設計了如下方案：①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產生白色沉淀；②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色．由此他得出了假設二成立的結論．
他的結論______（填“正確”或“不正確”）理由是______．
（3）久置氫氧化鈉敞口放置變質的原因是______（用化學方程式表示），因此氫氧化鈉應______保存．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學興趣小組對某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進行以下探究：查得資料：該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體產生．牙膏樣品中碳酸鈣的定量測定利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應后，測定C中生成的BaCO3沉淀質量，以確定碳酸鈣的質量分數．依據實驗過程回答下列問題：

（1）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣．其作用除了可攪拌B、C中的反應物外，還有：______
（2）C中反應生成BaCO3的化學方程式是______．
（3）下列各項措施中，不能提高測定準確度的是______（填標號）．
a．在加入鹽酸之前，應排凈裝置內的CO2氣體
b．滴加鹽酸不宜過快
c．在A-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d．在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
（4）實驗中準確稱取8.00g樣品三份，進行三次測定，測得BaCO3平均質量為3.94g．則樣品中碳酸鈣的質量分數為______．
（5）有人認為不必測定C中生成的BaCO3質量，只要測定裝置C在吸收CO2前后的質量差，一樣可以確定碳酸鈣的質量分數．實驗證明按此方法測定的結果明顯偏高，原因是______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

現用如實驗裝置測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量．
試回答下列問題：
（1）儀器a、b的名稱為a______，b______；
（2）A中可觀察到的現象為______；反應的化學方程式為______；
（3）B裝置的作用是______；C裝置的作用是______；
（4）在給D裝置加熱前，應該進行的一步操作是______，其目的是______；
（5）已知D裝置中銅和氧化銅混合物的質量為10g，經稱量，反應前后E裝置的質量分別為100.2g和102.0g，原混合物中銅元素的質量分數為______（假設各裝置中的反應或吸收都是完全的）．
（6）F裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣，如不加F裝置，會使實驗結果______（填“偏低”或“偏高”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室里用ωg含雜質的鋅粒跟足量的稀H2S04反應（雜質不與稀H2S04反應），來測定該鋅粒中單質鋅的質量分數．所用實驗裝置如圖所示．
（1）寫出發(fā)生反應的化學方程式；
（2）按實驗中氣體的流向連接各接口（用接口字母表示）；
（3）該實驗中量筒的作用是什么；
（4）從實驗裝置和相關操作來看，要想求出原鋅粒中單質鋅的質量分數，還需要知道哪些物理量？（用字母表示）
（5）寫出計算鋅的質量分數的表達式（用各物理量字母表示，不必化簡）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗設計（在下列（1）（2）兩小題中任選一題作答，若兩小題都答，則以第（1）小題的答案來評定分數）．
（1）設計實驗證明二氧化碳能溶于水．（寫出實驗方法、現象、結論）
（2）設計實驗證明分子之間有間隔．（寫出實驗方法、現象、結論）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案