根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出a的儀器名稱
 

(2)實驗室制備和收集O2的裝置組合是
 
(只寫一套,填字母序號,以下相同):
(3)實驗室制備并收集CO2的裝置組合是
 

(4)氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體,其密度比空氣的密度小,在實驗室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制。
①實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是
 

②氫氣與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸,因此點燃之前必須先
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,氫氣的制取和檢驗
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;      
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(4)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;
可燃性氣體與空氣或氧氣混合達到一定程度即達到其爆炸極限時,遇明火會發(fā)生爆炸.
解答:解:(1)a是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:試管.
(2)實驗室可以利用氯酸鉀制取氧氣,利用氯酸鉀制取氧氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:AD或AE.
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:BD.
(4)①鋅和稀硫酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置.
故填:B.
氫氣與氧氣混合點燃時可能會發(fā)生爆炸,因此點燃之前必須先檢驗氫氣的純度.
故填:驗純.
點評:本題主要考查儀器的用途、實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除雜所選試劑正確的是( 。
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 所選試劑
A 銅粉 鐵粉 稀鹽酸
B 氫氧化鈉溶液 碳酸鈉 氯化鈣溶液
C 二氧化碳 一氧化碳 濃氫氧化鈉溶液
D 氯化亞鐵溶液 氯化銅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

李軍同學(xué)發(fā)現(xiàn),他上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們提出了如下假設(shè):
【查閱資料】氯化鋇、氯化鈉溶液均中性
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);
假設(shè)二:該溶液
 

假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì).
【思考與交流】
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的可能原因是
 
(用化學(xué)方程式表示)
【實驗探究】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
Ⅰ.取少量溶液,然后加入足量的稀鹽酸 實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生. 則證明猜想與假設(shè)中
 
成立
Ⅱ.另取少量該溶液于試管中,滴加過量的氯化鋇溶液 實驗過程中產(chǎn)生
 
則假設(shè)二、三成立
將上述實驗中試管靜置,取少量上層清液滴加2滴酚酞 溶液變紅 則假設(shè)
 
不成立
【交流與討論】
曉陽同學(xué)認為Ⅱ?qū)嶒炛新然^溶液少量也無所謂,他提出只要取上層清液滴加幾滴酚酞,如變紅,則假設(shè)二正確,你認為曉陽同學(xué)這一結(jié)論正確嗎?
 
,你的理由是
 
;小海同學(xué)又提出另一方案:直接取少量溶液滴加幾滴硫酸銅溶液,若立即出現(xiàn)藍色沉淀,則證明假設(shè)三不成立,你認為合理嗎?
 
.小海同學(xué)認為發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①A的名稱
 
甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02
 
(填化學(xué)式),Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用.
②實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
 

(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2的量大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 

【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯誤.
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是
 

【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用硫酸和廢銅屑制取硫酸銅,有兩種方案:
①Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+X↑+2H2O
②2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.回答下列問題:
(1)X是
 
(寫化學(xué)式).
(2)你認為較好的方案是
 
(填“①”或“②”),其優(yōu)點有
 

(3)若要得到相同質(zhì)量的硫酸銅,上述①和②所消耗的硫酸的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組欲對食鹽的用途進行探究,獲得以下信息并對相關(guān)問題進行研究.
(一)用途之一:作調(diào)味品.
食鹽的主要成份是NaCl,通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽.粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等).
【提出問題】如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?
【資料準(zhǔn)備】
20℃時,一些物質(zhì)的溶解度
OH-CO32-
Na+
Ca2+
Mg2+
【實驗方案】某同學(xué)為了提純粗鹽,設(shè)計了如下實驗方案并進行實驗.
【交流與表達】
(1)實驗操作X的名稱是
 
,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 

(2)實驗步驟③的主要目的是
 
(用化學(xué)方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是
 

(3)有同學(xué)認為原實驗方案不完善,做出這種評價的依據(jù)是
 

(二)用途之二:制備氯氣.
工業(yè)上用電解飽和食鹽水來制備氯氣,可以得到多種化工產(chǎn)品,除氯氣(Cl2)外,還生成密度最小的氣體,向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞試液,溶液變紅,請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(三)用途之三:工業(yè)制堿.
某廠采用“侯氏制堿法”生產(chǎn)化工產(chǎn)品--純堿(Na2CO3)和化肥NH4Cl.
【相關(guān)資料】
(1)NH4Cl═NH3↑+HCl↑
(2)已知20℃時有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下(氣體指1體積水中能溶解的氣體體積)
物質(zhì)NaClNaHCO3NH4ClNH3CO2
溶解度36.0g9.6g37.2g7100.9
生產(chǎn)原理是:將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;分離出NaHCO3,加熱制得純堿.
生產(chǎn)流程如下

【問題討論】:
(1)反應(yīng)③中得到純堿的化學(xué)方程式為:
 

(2)檢驗氣體C的方法
 

(3)在反應(yīng)②中,先通
 
氣體,目的是
 

【組成確定】
(1)稱取一定質(zhì)量的純堿樣品,經(jīng)多次充分加熱后,再稱重,質(zhì)量無變化;
(2)另取少量純堿樣品加入適量水,樣品完全溶解,向該溶液中加入過量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀.由上述實驗可確定純堿樣品含有雜質(zhì)
 
(寫化學(xué)式).
【含量測定】
稱取純堿樣品10.8g加入適量水,再加入過量CaCl2溶液,攪拌、過濾、洗滌、干燥后稱得固體質(zhì)量為10.0g,請通過計算判斷此純堿樣品的純度為
 
.(保留一位小數(shù))
【總結(jié)反思】
某同學(xué)認為,在上述純堿含量測定中,將CaCl2溶液改為BaCl2溶液,測定誤差會減小,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出相應(yīng)的化學(xué)符號.
(1)2個鋅原子
 
;
(2)海水中原子個數(shù)最多的非金屬元素
 

(3)3個鋁離子
 
;
(4)氫氧化鐵中鐵元素顯+3價
 
;
(5)3個三氧化硫分子
 

(6)植物光合作用得到的單質(zhì)
 
;
(7)小蘇打
 

(8)廚房中的酸性調(diào)味劑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸、堿在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.寫出下列變化的化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)熟石灰暴露在空氣中時間長了會變質(zhì),用石灰粉刷房屋,剛?cè)胱『蟾苯猓磻?yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)胃舒平中含有氫氧化鋁,可用于治療胃酸過多.反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)鍋爐的水垢如不及清除,水垢的主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂,可用鹽酸除去.反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-Z都是初中化學(xué)的常見物質(zhì),其中A是發(fā)酵粉的一種主要原料,俗稱小蘇打,B是胃酸的主要成分,C和M的組成元素相同,常溫下E是液體,Y、Z是黑色固體,N是紅色粉末,G是一種堿,農(nóng)業(yè)上常用作改良酸性土壤.它們之間有如圖反應(yīng)關(guān)系:
請根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式為
 
;
(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為
 

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