19．物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途．以下是生產(chǎn)、生活中一些物質(zhì)的用途：
①鐵可以做鍋   ②氫氧化鈉去除油污    ③氧氣用于煉鋼④活性炭用于凈水 　  ⑤石墨可做電池電極 �、薅趸甲鰵怏w肥料
請你從用途中體現(xiàn)出的主要性質(zhì)角度，將上述用途平均分為兩類：其中一類的分類標(biāo)準(zhǔn)是體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)，包括事例為①④⑤（填序號）．

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：①鐵可以做鍋利用了延展性，利用了其物理性質(zhì)； ②氫氧化鈉去除油污，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，利用了其化學(xué)性質(zhì)； ③氧氣用于煉鋼，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，利用了其化學(xué)性質(zhì)；④活性炭用于凈水，利用的是吸附性，利用了其物理性質(zhì)；  ⑤石墨可做電池電極利用了導(dǎo)電性，利用了其物理性質(zhì)；　⑥二氧化碳做氣體肥料，促進(jìn)光合作用，利用了其化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：（1）體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)（或體現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)）
（2）①④⑤（或②③⑥）

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．來自國家質(zhì)檢總局的消息顯示，產(chǎn)自日本的SK-II品牌多項化妝品中被查出含有禁用成分鉻和銣．據(jù)介紹，鉻為皮膚變態(tài)反應(yīng)原，可引起過敏性皮炎或濕疹，病程長，久而不愈．銣對眼睛和粘膜有很強的刺激性，對皮膚有中度刺激性，吸入還可導(dǎo)致肺栓塞和肝損害．我國和歐盟等有關(guān)國家的相關(guān)規(guī)定中均把含這兩種元素的物質(zhì)列為化妝品禁用物質(zhì)．
（1）經(jīng)過課外學(xué)習(xí)，小明發(fā)現(xiàn)鉻（Cr）也能排入下列金屬活動性順序中：（請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑兀?br />K．Ca．Na．Mg．Al．Zn．Cr．Fe．Sn．Pb．（H）．Cu．Hg．Ag．Pt．Au
（2）已知鉻鹽中鉻元素顯+3價．寫出由金屬鉻與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cr+3H2SO4═Cr2（SO4）3+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．能夠反應(yīng)的物質(zhì)不能共存于同一溶液中．下列各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存，而且加入無色酚酞溶液后顯紅色的是（　　）
A．NaOH   NaC1  CuSO4  HC1B．KNO3  Na2SO4  NaOH  KC1
C．KC1   Ba（NO3）2  HC1  CaC12D．Na2CO3  Ba（OH）2  KNO3  Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．以下做法錯誤的是（　�。�
A．切過菜的菜刀洗凈、擦干后放在干燥處
B．用X射線檢查腸胃病時，讓病人服用的鋇餐就是硫酸鋇的懸濁液
C．用鐵桶配制波爾多液
D．被雨水淋濕的自行車，先用干抹布擦凈后再用帶油的布擦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述正確的是（　　）
A．只有水能作為溶劑，其他的物質(zhì)只能作為溶質(zhì)
B．汽油能與油污反應(yīng)，所以可以去除油污
C．氯化鈉在水中以氯化鈉分子存在
D．乳濁液不穩(wěn)定，乳化能夠增強乳濁液的穩(wěn)定性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．把火柴梗平放在酒精燈火焰中，兩端很快變黑，說明火焰溫度最高的部分是（　�。�
A．外焰B．內(nèi)焰C．焰芯D．以上答案都不對

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．麗麗的爸爸旅游歸來，帶回一些鐘乳硒石塊送給了她．麗麗和同學(xué)們想驗證鐘乳石的主要成分是碳酸鈣，于是她們將其中一塊鐘乳石帶進(jìn)實驗室進(jìn)行探究．
（1）請你幫助麗麗完成以下探究方案．
實驗操作預(yù)期的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一小塊鐘乳石于試管中，向試管中加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象．
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，觀察現(xiàn)象．
有氣泡生成
澄清石灰水變渾濁
鐘乳石的主要成分是碳酸鹽
（2）查閱資料得知鐘乳石的主要成分是碳酸鈣（假設(shè)雜質(zhì)不溶于水且不與酸發(fā)生反應(yīng)）．上述預(yù)期的實驗現(xiàn)象中有氣泡生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某�；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有表面生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗此氣體為氧氣．根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？
請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（主要含：氧化鐵）加快了H2O2的溶液分解．
乙同學(xué)：鐵釘里的鐵加快了H2O2的溶液分解．
【設(shè)計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條復(fù)燃甲同學(xué)結(jié)論成立．
方案二：向盛有10mL5%H2O2溶液的試管中加入鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．無明顯現(xiàn)象乙同學(xué)結(jié)論不成立．
【討論交流】丙同學(xué)認(rèn)為“方案一”只能說明鐵銹加快了H2O2溶液的分解，并不能說鐵銹就一定是催化劑．你是否支持丙同學(xué)的觀點？支持，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計一個實驗來證明，這個實驗的設(shè)計原理是設(shè)計實驗驗證Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
（2）某�；瘜W(xué)活動小組對測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)做了如下回顧和探究．
【知識回顧】初中化學(xué)常采用燃燒某物質(zhì)的方法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（如圖一）．寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
若實驗操作規(guī)范，該實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一．
該方法測定的結(jié)果偏小的可能原因是①②④（填序號）．

①紅磷量不足   ②裝置氣密性不好   ③彈簧夾沒有加緊    ④沒有冷卻到室溫
【探究實驗】活動小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗．待點燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%．
【提出問題】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？
【討論分析】根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中
一定有氮氣，因為如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，
則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的21%．
【查閱資料】鎂條的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能和氧氣劇烈反應(yīng)；
也能在氮氣中燃燒，產(chǎn)物為黃綠色的氮化鎂固體．
【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮氣等反應(yīng)；也不能選用鐵絲，其原因是鐵絲在空氣中不能燃燒；一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是碳和硫燃燒產(chǎn)生氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間，壓強不變，不能準(zhǔn)確測定氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．默寫下列常見元素的元素符號：
銀     氧     氬      溴     鋅      銅      鐵      碳      氫      氖
鈉     錳     鎂      氯     鋁      硫      磷      金      鉀      氦
硅     汞     鈣      氟     碘      氮      鉑      鋇．

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