生活中處處有化學(xué)，化學(xué)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展．
（1）我國(guó)在世界上首先用人工方法合成的具有生命活性的蛋白質(zhì)--結(jié)晶牛胰島素（化學(xué)式為C254H377N65O25S6）含有
 
種元素，其中氧元素與硫元素的物質(zhì)的量之比為
 
，結(jié)晶牛胰島素屬于
 
（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）．
（2）對(duì)化石燃料的綜合利用是目前研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一．
①三大化石燃料指的是煤、
 
和天然氣．
②煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù)，其過(guò)程如圖I所示．合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下發(fā)生反應(yīng)生成了物質(zhì)C和D，其微觀過(guò)程如圖II所示．

“氣化爐”中主要發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；A、B、C、D四種物質(zhì)中，常溫時(shí)呈氣態(tài)的氧化物為
 
（填化學(xué)式）；寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，可知，化學(xué)反應(yīng)都遵循
 
定律．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,化學(xué)變化和物理變化的判別,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,化石燃料及其綜合利用
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)式的計(jì)算,化學(xué)與能源,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式分析其組成、種類(lèi)和元素物質(zhì)的量之比；
（2）天然氣、煤、石油屬于化石燃料，用完之后不能再產(chǎn)生，屬于不可再生能源；有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，根據(jù)微觀粒子示意圖可以判斷物質(zhì)的種類(lèi)和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．
解答：解：（1）由結(jié)晶牛胰島素的化學(xué)式可知，它是由五種元素組成的化合物，其中含有碳元素，故屬于有機(jī)物；其中氧元素與硫元素的物質(zhì)的量之比等于一個(gè)結(jié)晶牛胰島素分子中，氧原子和硫原子的個(gè)數(shù)比，即25：6；
（2）①三大化石燃料指的是煤、石油和天然氣；②氣化過(guò)程中生成了一氧化碳等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；A、B、C、D四種物質(zhì)分別是一氧化碳、氫氣、甲烷和水，其中屬于氧化物的是一氧化碳和水．其中常溫下呈氣態(tài)的氧化物是一氧化碳；一氧化碳和氫氣在催化劑的作用下生成水和甲烷；所有的化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律．
故答案為：（1）五；25：6；有機(jī)物；（2）①石油；②化學(xué)；CO；CO+3H2
 催化劑 
.
 
H2O+CH4；質(zhì)量守恒．
點(diǎn)評(píng)：在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于玻璃棒作用，描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)濾時(shí)：引流
B、測(cè)溶液pH時(shí)：蘸取
C、搗碎固體時(shí)：研磨
D、加速固體溶解時(shí)：攪拌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

盛有100g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中放入3g二氧化錳，充分反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為99.8g．求（均要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為：
 
．
（2）過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置．
（1）儀器甲的名稱(chēng)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是
 
（填裝置字母代號(hào)）．現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液
 
g．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若用圖2裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端通入（填“h”或“i”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取甲烷是用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．
（5）潛水員使用的供氧裝置是用過(guò)氧化鈉（Na2O2）和呼出的CO2反應(yīng)來(lái)制取氧氣提供呼吸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D1），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究：

【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是
 
．
A．酸       B．堿     C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ．初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
Ⅱ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性．
Ⅲ．測(cè)定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如表：
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是
 
．
【作出猜想】①可能是
 
溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＞7，這瓶試劑不可能是
 
．
（2）小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，
滴加氫氧化鈣溶液
 
猜想②正確
相關(guān)的化學(xué)方程式
 
【實(shí)驗(yàn)反思】
小華同學(xué)用上述溶液對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的廢液進(jìn)行后續(xù)探究，他向100克的廢液中逐滴加入上述Na2CO3溶液．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示；加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的PH變化關(guān)系如圖3所示
（3）小華同學(xué)所取廢液中的溶質(zhì)含
 
．
（4）圖2中b→c段反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化情況可用圖3中
 
段表示．
（5）圖2中b和x的值分別為
 
克和
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：

（1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，我知道它的反應(yīng)類(lèi)型是
 
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的
 
   收集裝置選取
 
．
（3）如果用圖中的F裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
  端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
．收集裝置可選取圖中的
 
〔填序號(hào)〕．檢驗(yàn)此氣體一般用
 

（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 收集裝置是
 
（填字母編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是
 
；
【提出猜想】分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
 
反應(yīng)生成的；
【實(shí)驗(yàn)探究】小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能
 
；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
、
 

【反思與評(píng)價(jià)】（1）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，可知燃燒
 
（填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
（2）測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，另一位同學(xué)想使用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為此方法可行嗎？
 
 （填“可行”或“不可行”）；為什么？原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要證明混合氣體中含有H2、CO、水蒸氣，混合氣體通過(guò)下列試劑的先后順序，正確的是（　�。�
①澄清石灰水溶液
②無(wú)水硫酸銅 
③濃硫酸 
④灼熱的氧化銅．
A、②④①②③
B、②③④②①
C、②①④③②
D、②③④①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料．
（1）鋁、鐵、銅是使用比較廣泛的金屬．
①如圖所示用品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
，（填字母序號(hào)，下同）導(dǎo)電性的是
 
．
②鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
金屬錫鉛
熔點(diǎn)/℃231.9327.5
（2）與組成合金的各組分金屬相比，合金具有硬度較大、熔點(diǎn)較低的特點(diǎn)，焊錫（錫鉛合金）常用于焊接電子元件．右表是錫和鉛的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)，則焊錫的熔點(diǎn)約為
 
 （填字母序號(hào)）．
A．15～30℃B．100～200℃C．232～328℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案