19.假黃金即黃銅(含銅和鋅).某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為確定假黃金的成分,他們稱取一定質(zhì)量的假黃金樣品與足量的稀硫酸充分反應(yīng),測(cè)量出產(chǎn)生氫氣的體積,通過(guò)計(jì)算確定假黃金中銅和鋅的質(zhì)量比.

(1)實(shí)驗(yàn)前需用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有量筒.
(2)利用圖甲中A、B、C儀器可以組裝一套實(shí)驗(yàn)中測(cè)量氫氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是x連a,b接c.
(3)圖乙中量氣管和水準(zhǔn)管也可以用來(lái)測(cè)量氫氣體積,為了準(zhǔn)確地測(cè)量氫氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過(guò)程中,應(yīng)注意的是AB(填字母編號(hào),可多選).
A.讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平
B.讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管,待兩管液面相平后再讀
(4)如果讀數(shù)時(shí),水準(zhǔn)管中的液面高于量氣管中的液面,會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏低.(填“偏低”、“偏高”或“無(wú)影響”)

分析 (1)根據(jù)配置溶液的過(guò)程,分析用到的儀器;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和裝置的特點(diǎn)分析連接的順序;
(3)測(cè)量氫氣體積時(shí),為了使測(cè)量更為準(zhǔn)確,要注意上下移動(dòng)水準(zhǔn)管,使左右兩管的液面相平,以使量氣管中的氣壓與大氣氣壓相等,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與左管內(nèi)凹液面最低處相平,以減少觀察誤差;
(4)如果讀數(shù)時(shí),水準(zhǔn)管中的液面高于量氣管中的液面,會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前需用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液時(shí)應(yīng)用到的儀器是:燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒;
(2)實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量取氫氣體積,應(yīng)將氣體通過(guò)a通入A裝置,再將排出的水通過(guò)bc連接進(jìn)入到量筒內(nèi),有量筒內(nèi)水的體積讀出氣體的體積.所以,該裝置導(dǎo)管的連接順序是:b接c;
(3)為了準(zhǔn)確地測(cè)量氫氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過(guò)程中,應(yīng)注意:讀數(shù)時(shí),要注意視線應(yīng)于量氣管凹液面的最低處保持水平;每次讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)是為了防止水的壓強(qiáng)造成的誤差;
(4)如果讀數(shù)時(shí),水準(zhǔn)管中的液面高于量氣管中的液面,會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏低;
故答案為:(1)量筒;(2)a,b接c;(3)AB;(4)偏低.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了量氣的方法,關(guān)鍵是把握實(shí)驗(yàn)原理和操作方法,注重壓強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用及讀數(shù)的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出儀器名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,故可以采用E裝置收集(填字母序號(hào),下同);因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,故可以選用C裝置收集.
(3)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與過(guò)氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B,若要收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是E,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A.為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置還必須作出的一項(xiàng)改正是在試管口放一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)該實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng),如試管口要略向下傾斜;加熱之前要先預(yù)熱…請(qǐng)你另補(bǔ)寫一條注意事項(xiàng):高錳酸鉀受熱分解制氧氣實(shí)驗(yàn)完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱.
(6)李時(shí)同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng) 是否作催化劑,為什么?錳酸鉀不是催化劑.因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化.

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4.化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
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11.化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.按要求用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
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2NO3-硝酸根離子的個(gè)數(shù)為2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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