根據(jù)下面四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,判斷以下說法正確的是( )
A.②和④的質(zhì)子數(shù)不同,所以粒子的穩(wěn)定性也不相似
B.③和④的質(zhì)子數(shù)相同,所以它們在元素周期表里邊占同一格
C.②和④的核外電子層數(shù)都是兩層,所以它們都處在元素周期表第二周期
D.①和③的最外層電子數(shù)都是2個,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似
【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】A、根據(jù)②和④的最外層電子數(shù)相同進行解答;
B、根據(jù)③和④的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同一種元素,所以它們在元素周期表里邊占同一格進行解答;
C、根據(jù)②和④的核外電子層數(shù)都是兩層,但是④是失去1個電子形成的離子,電子層少了一層進行解答;
D、根據(jù)①和③的最外層電子數(shù)都是2個,但是①屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu),而③容易失去最外層2個電子進行解答.
【解答】解:A、②和④的最外層電子數(shù)相同,所以粒子的穩(wěn)定性也相似,故A錯誤;
B、③和④的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同一種元素,所以它們在元素周期表里邊占同一格,故B正確;
C、②和④的核外電子層數(shù)都是兩層,但是④是失去1個電子形成的離子,電子層少了一層,所以屬于第三周期,故C錯誤;
D、①和③的最外層電子數(shù)都是2個,但是①屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu),而③容易失去最外層2個電子,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不相似,故D錯誤.
故選:B.
【點評】本題難度不大,考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊支管的紅墨水液面下降,則加入的物質(zhì)是( 。
| A. | 氯化鈉 | B. | 氫氧化鈉 | C. | 活性炭 | D. | 硝酸銨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于催化劑說法正確是( )
A.只有二氧化錳能做催化劑
B.不添加二氧化錳,過氧化氫溶液也可以產(chǎn)生氧氣
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和物理性質(zhì)都沒有改變
D.二氧化錳可以使過氧化氫溶液迅速產(chǎn)生質(zhì)量更多的氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A.空氣的組成:氮氣、氧氣、氫氣、稀有氣體等
B.空氣污染物:二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧
C.常見的緩慢氧化:動植物的呼吸、食物腐爛、釀酒釀醋、鐵的生銹等
D.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越差
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實驗室常用的蒸餾裝置.下列說法中,錯誤的是( )
A.蒸餾時燒瓶中要放入幾粒沸石,防止加熱時出現(xiàn)暴沸
B.溫度計的水銀球要和燒瓶的側(cè)管口位于同一水平面上
C.冷水要從冷凝管的a口進入,b口流出
D.蒸餾能夠降低水的硬度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:
(1)標號為①的儀器的名稱是: .
(2)甲同學(xué)點燃紅磷,該反應(yīng)的化學(xué)式表達式 .
該測定結(jié)果是:空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小,請寫
出一種可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因: .
(3)實驗結(jié)束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內(nèi)水面上升到一定
高度后不再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一個物理性質(zhì): .
(4)乙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷.將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末.你認為 (填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成該實驗,原因是 .若用鎂代替紅磷實驗,進入集氣瓶中水的體積會 (填“大于”或“小于”或“等于”)瓶內(nèi)空氣體積的1/5.
(5)下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是 (填字母)
A.實驗中紅磷的量用得越多,水位上升越高
B.本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C.選用紅磷的原因,是因為它只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體
D.集氣瓶底部有少量水,既能吸收反應(yīng)的生成物,又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).若按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成如圖所示的“旅行”.請回答下列問題:
(1)若如圖為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,
寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)式表達式為: .
(2)若如圖為氫元素的“旅行”路線,若其中乙為水,則甲為 (寫物質(zhì)名稱),寫出I反應(yīng)的化學(xué)式表達式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于原子核的敘述:①通常是由中子和電子構(gòu)成;②通常是由質(zhì)子和中子構(gòu)成;③帶正電荷;④不顯電性;⑤不能再分;⑥跟原子比較體積很小,但卻集中了原子的主要質(zhì)量.其中正確的是( )
A.②④⑥ B.②③⑥ C.①③⑤ D.①④⑤
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