下列實驗操作中，正確的是                                           （      ）

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列現(xiàn)象或事實，用分子、原子的相關知識加以解釋，其中不正確的是

選項

現(xiàn)象或事實

解釋

A

稀有氣體可作保護氣

原子核外電子達到相對穩(wěn)定結構

B

物質熱脹冷縮

分子大小隨溫度改變而改變

C

氧氣和臭氧（O3）性質不完全相同

構成物質的分子不同

D

氧化汞受熱分解為汞和氧氣

在化學變化中分子可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

A             B            C        D           E            F

（1）圖中標有a的儀器名稱是       。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是     (填字母)，以高錳酸鉀為試

劑利用此裝置制取氧氣時，還要做的改進是            ，其作用是          。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為        ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應選用的裝置組合為     （填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為                                 。

 Δ
 
（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一

根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（Cu+O2→CuO）。改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是             （填字母）。

A．收集到更多的02         B．加快反應速率         C．沒有影響

②與裝置B比較，改進后裝置的優(yōu)點是                                       。

（5）氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學設計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質進行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。

②根據(jù)氨氣的性質，J處應選擇的最佳收集裝置為_________（填“K”、“L”或“M”）。

③裝置H的作用是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

鐵絲在氧氣中燃燒

測定氧氣含量

溶解高錳酸鉀

排水法收集氧氣

解

釋

集氣瓶中的水：

冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂

量筒中的水：

使集氣瓶更快地冷卻至室溫

試管中的水：

使高錳酸鉀分為更小的微粒

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡，后便于觀察

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科目：初中化學 來源： 題型：


奠定近代化學基礎的是                                                 (     )

 A.原子論和分子學說的創(chuàng)立B.火的發(fā)展和利用C.元素周期律D.造紙術的發(fā)現(xiàn)

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下列制取氧氣的操作,先后順序不規(guī)范的是                           （      ）

A.先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈

B.先將導管從水中取出,再熄滅酒精燈

C.先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀

D.先蓋上玻璃片,再從水中取出集氣瓶正放在桌面上

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息______________________。

（2）圖二所示反應：氫氣在氧氣中燃燒生成水。試分析此反應中發(fā)生變化粒子是____________（填“分子” 或“原子”），該反應的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子；則②表示___________________________。

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下列由事實得出的結論正確的是

編號

事實

結論

A．

過濾后濾液依然渾濁

濾紙肯定破損了

B．

某物質只由一種元素組成

該物質不一定是單質

C．

給固體加熱時試管破裂

試管口肯定沒有略向下傾斜

D．

某物質完全燃燒，生成物只有CO2和H2O

該物質一定由C、H、O三種元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作中，正確的是 ：(   )

 

 A                     B                     C                  D

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