8.將15.8克高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣,加熱到不再產(chǎn)生氣體為止,請(qǐng)回答:
(1)反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量小于原高錳酸鉀的質(zhì)量(填“大于”、“小于”或“等于”).推斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)?剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是多少克?(寫計(jì)算過(guò)程)

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
(2)①高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,據(jù)此得出剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì);
②根據(jù)高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣的化學(xué)方程式和高錳酸鉀的質(zhì)量,列出比例式,就可計(jì)算出生成氧氣的質(zhì)量;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)前高錳酸鉀質(zhì)量-生成氧氣質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,將15.8克高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣,反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量加上氧氣的質(zhì)量等于原高錳酸鉀的質(zhì)量,氧氣逸出,故反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量<原高錳酸鉀的質(zhì)量;
(2)①剩余固體物質(zhì)中含有錳酸鉀和二氧化錳
②設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x,
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
316                                      32
15.8g                                     x
$\frac{316}{15.8g}$=$\frac{32}{x}$
x=1.6g
剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是:15.8g-1.6g=14.2g.
故答案為:(1)小于,質(zhì)量守恒定律;
(2)剩余固體物質(zhì)中含有錳酸鉀和二氧化錳;剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是14.2g

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.現(xiàn)有①空氣,②二氧化硫,③鋅粒,④石油,⑤氧化鎂,⑥氯化鉀,⑦紅磷,⑧二氧化錳,⑨液態(tài)氫,⑩蔗糖水,其中
(1)屬于混合物的有①④⑩;
(2)屬于純凈的物有②③⑤⑥⑦⑧⑨
(3)屬于氧化物的有②⑤⑧;
(4)屬于單質(zhì)的有③⑦⑨
(5)屬于化合物的有②⑤⑥⑧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如表是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2
液濃度%
H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535249.21
30555210.76
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度(或濃度)有關(guān);
從實(shí)驗(yàn)④和⑤對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:溫度越高反應(yīng)速度越快;
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是:濃度越大,微觀粒子間相互碰撞的概率越大,反應(yīng)速率越快.
(3)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量不變(選填“減小”或“不變”或“增大”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范.下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中,符合規(guī)范的是( 。
A.
石灰石
B.
食鹽水
C.
氧氣
D.
稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中正確的是B
A、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
B、木炭在氧氣中燃燒,有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生.
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是變大(“不變”或“變大”或“變小”).
(2)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和塊狀大理石反應(yīng)制取二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.所選用的收集裝置為E(填字母),理由是:二氧化碳密度比空氣大、能溶于水.
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,可以選擇B(填字母)作為反應(yīng)裝置,如果將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
選項(xiàng)要區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A稀鹽酸和氫氧化鈉溶液加入大理石加入硫酸銅溶液
B氯化銨和硫酸鉀固體加氫氧化鈣研磨加入適量水觀察溶解性
C羊毛制品和純棉制品點(diǎn)燃聞氣味觀察顏色
D黃銅和黃金觀察顏色在空氣中加熱
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.完成下列變化的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)甲烷(化學(xué)式CH4)在空氣中完全燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)鋁制品在空氣中表面形成氧化鋁4Al+3O2=2Al2O3,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
(3)氫氣在加熱條件下使氧化銅還原為銅,同時(shí)生成水蒸氣H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(4)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室用氧化鐵和一氧化碳模擬煉鐵的裝置圖,A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,B處的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,該裝置應(yīng)做何改進(jìn)點(diǎn)燃尾氣,防止CO污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的四種不同的物質(zhì),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),若甲物質(zhì)為CO2或H2O(任選其中一種物質(zhì)即可),請(qǐng)你按要求寫出四個(gè)不同的化學(xué)方程式:(要求:書寫的化學(xué)方程式一定要是熟悉的、常見的、存在的)
(1)甲→乙的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3;(2)乙→丙的化學(xué)方程式2NaOH+H2CO3=Na2CO3+2H2O;
(3)丙→丁的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;(4)丁→甲的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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