實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出如圖中儀器的名稱:
 
 
,③
 
 

(2)指出圖中的四處錯(cuò)誤:
 
 ②
 
 
   ④
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),如果用排水法集氣時(shí),當(dāng)觀察氣泡
 
 放出時(shí)就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 
.證明一瓶無(wú)色氣體是氧氣的方法
 

(4)某同學(xué)在做氧氣制取過(guò)程中發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請(qǐng)你分析一下原因可能有(至少寫三條)
 
;
 
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)如果實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)不合理,容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確或?qū)е聦?shí)驗(yàn)失敗;
(3)用排水法集氣時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)的氣體主要是空氣;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)如果操作不當(dāng),容易導(dǎo)致玻璃儀器破裂.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源;③是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體;④是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:試管;酒精燈;集氣瓶;水槽.
(2)圖中的四處錯(cuò)誤為:試管口向上傾斜,導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng),試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,鐵夾離試管口太近.
故填:試管口向上傾斜;導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng);試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花;鐵夾離試管口太近.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),如果用排水法集氣時(shí),當(dāng)觀察氣泡均勻、連續(xù)地放出時(shí)就可以收集;
當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,水會(huì)倒流入試管,把試管炸裂;
把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是氧氣.
故填:均勻、連續(xù)地;水倒流入試管,把試管炸裂;把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果沒(méi)有預(yù)熱、試管外壁有水、試管觸及燈芯都能夠?qū)е略嚬芷屏眩?br />故填:沒(méi)有預(yù)熱;試管外壁有水;試管觸及燈芯.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、裝置設(shè)計(jì)正誤的判斷、收集氣體的時(shí)機(jī)、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的裝置如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

①寫出儀器a的名稱:a
 

②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可以選擇的發(fā)生裝置是
 
(填儀器編號(hào)).用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

③連接A、E裝置,點(diǎn)燃酒精燈,產(chǎn)生氣泡后立即收集氧氣并測(cè)定其體積.該方法收集到的氧氣往往不純,這對(duì)氧氣體積的測(cè)定
 
(填“有”或“沒(méi)有”)影響,不純的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用含F(xiàn)eS2 98%的黃鐵礦100t,先與O2在高溫條件下反應(yīng),制取得到Fe2O3和SO2,再用CO還原Fe2O3煉Fe. 將煉出Fe與足量H2SO4反應(yīng)(化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ ),計(jì)算:最終制得FeSO4的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水時(shí),常在水中加入H2SO4使反應(yīng)容易進(jìn)行,H2SO4本身并不被分解.現(xiàn)用45g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的H2SO4溶液進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,產(chǎn)生1g H2.計(jì)算:
(1)被電解水的質(zhì)量;
(2)電解后的H2SO4的濃度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生.
(1)為保證人身安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,須做
 
實(shí)驗(yàn).
(2)2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的水污染事件,有關(guān)部門用大量活性炭?jī)艋|(zhì),這是利用了活性炭的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水.
(1)請(qǐng)按照以下反應(yīng)類型,各寫一個(gè)生成水的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:
化合反應(yīng):
 
;分解反應(yīng):
 

(2)研究表明,一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使600t水無(wú)法飲用,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量.為了避免水資源受到污染,防止廢舊電池的危害,作為一名中學(xué)生,你應(yīng)怎樣做:
 
(寫1條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖.
(1)剛開(kāi)始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是
 

(2)繼續(xù)加熱,觀察到試管①是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列元素中,屬于人體必需的微量元素的是
 

A、Ca       B、P         C、Fe        D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求填寫下表.
原子結(jié)構(gòu)示意圖 質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù) 最外層電子數(shù) 元素符號(hào) 離子符號(hào)

 
 
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