【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10 g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7 g時，恰好完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示，試回答下列問題：

（1）完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為 g。

（2）樣品中鋅的質(zhì)量為多少克？

（3）反應(yīng)后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

為多少？

【答案】(1) 0.2 (2) 6.5克(3) 16.1%

【解析】

由圖像可知反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為0.2g ,

設(shè)樣品中鋅的質(zhì)量為x，生成硫酸鋅的質(zhì)量為y．

Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

65 161 2

x y 0.2g

X=6.5g,y=16.1g

硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==16.1%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】認(rèn)識溶液的變化。根據(jù)如圖甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線回答：

①M(fèi)點(diǎn)表示的含義是_____。

②50℃時，將40g甲物質(zhì)投入到50g水中，形成的溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為_____。

③20℃時，處于a點(diǎn)狀態(tài)甲溶液，升溫至50℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“變大”、“變小”或“不變”）。

④分別將50℃的三種物質(zhì)的飽和溶液100g降溫到20℃時，甲、乙、丙溶液質(zhì)量大小關(guān)系為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖一是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，分析并回答問題。

（1）P點(diǎn)的含義是_____；

（2）當(dāng)溫度高于t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系_____；

（3）t2℃時，將甲、乙各30g分別加入到盛有50g水的兩個燒杯中，充分溶解后現(xiàn)象如圖二所示。

①B燒杯中溶液的溶質(zhì)是_____（填“甲”或“乙”）；

②將B燒杯中的溶液全部倒入A燒杯中（甲和乙不反應(yīng)），充分?jǐn)嚢韬螅?/span>A燒杯中的固體_____（填“全部溶解”“部分溶解”或“不溶解”）；

③欲使混合溶液恰好形成甲的飽和溶液，應(yīng)再加入甲_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】21世紀(jì)是鈦的世紀(jì)，利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的工藝流程如圖所示。下列敘述不正確的是（　　）

A. 反應(yīng)I除生成TiCl4以外，還生成一種可燃性氣體，該氣體應(yīng)該是CO

B. 反應(yīng)II的原理是TiCl4+2MgTi+2MgCl2

C. 反應(yīng)II需在氬氣環(huán)境中進(jìn)行，目的是防止鎂被氧化，不能用氮?dú)鈦泶鏆鍤?/span>

D. 該工藝流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)為氯氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，說法正確的是

① ② ③ ④

A. 它們表示四種不同的元素

B. ②表示的元素在化合物中通常顯+2價

C. ①③④表示的元素都是非金屬元素

D. ①④表示的是陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用化學(xué)用語填空：

（1）氬的元素符號_____。

（2）兩個亞鐵離子_____。

（3）標(biāo)出碳酸鉀中碳元素的化合價_____。

（4）地殼中含量最多的元素_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2003年12月重慶市發(fā)生了一起“天然氣”特大井噴事故，造成嚴(yán)重的損失，其中使人中毒死亡的氣體主要是硫化氫（H2S）。硫化氫能溶于水，其水溶液顯酸性（叫氫硫酸），在空氣中燃燒時生成二氧化硫和水。根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）硫化氫水溶液的酸性可用_____ （填一種試劑）檢驗；

（2）硫化氫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____；

（3）實(shí)驗室制取H2S氣體時，尾氣中含有的H2S氣體可用氫氧化鈉溶液來處理，請寫出處理此種尾氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色

固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？

【查閱材料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。

【猜想與驗證】

小明依據(jù)上述材料，提出猜想Ⅰ： ，然后進(jìn)行以下實(shí)驗：

實(shí)驗裝置

實(shí)驗主要過程

檢驗裝置氣密性。

加入過氧化鈣于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。

收集滿一瓶氣體。

④ 停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)___________________。

⑤ 檢驗氣體。方法是______________________。

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣

檢驗裝置氣密性。

② 加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾

乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量

氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

【實(shí)驗結(jié)論】不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。

【分析與反思】

①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是________________________。

②小明希望對此實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：

_________________________。

以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗驗證。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示相連線的酸、堿、鹽之間可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，下表提供的四組物質(zhì)符合左下圖要求的是（　�。�

物質(zhì)

組別

酸

堿

鹽1

鹽2

A

H2SO4

Ca（OH）2

BaCl2

Na2CO3

B

H2SO4

Ca（OH）2

Na2CO3

BaCl2

C

HCl

NaOH

Na2CO3

BaCl2

D

H2SO4

Ba（OH）2

Na2CO3

CuSO4

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊答案