在反應(yīng)3CO+Fe2O3═2Fe+3CO2中，鐵元素的化合價由+3價變?yōu)?價，碳元素的化合價由+2價變?yōu)?4價．這類在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．據(jù)此判斷，下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A、2H2+O2═2H2O
B、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
C、2H2O2═2H2O+O2↑
D、Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O
考點(diǎn)：氧化反應(yīng),還原反應(yīng)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)題意，在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，據(jù)此根據(jù)化合價的是否發(fā)生了變化判定哪些反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)．
解答：解：A、反應(yīng)前后氫元素的化合價由0價變?yōu)?1價，氧元素的化合價由0變?yōu)?2價，屬于氧化還原反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
B、反應(yīng)前后鐵元素的化合價由0價變?yōu)?2價，銅元素的化合價由+2價變?yōu)?價，屬于氧化還原反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
C、反應(yīng)前后氧元素的化合價由-1價變?yōu)?價、-2價，屬于氧化還原反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤．
D、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)前后各元素的化合價未改變，不屬于氧化還原反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們的新信息獲取、處理能力，充分理解氧化還原反應(yīng)的含義是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
Ⅱ現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水，請你設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)證明紙張燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水．（簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
步驟現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）天然氣燃燒時產(chǎn)生的熱值高且產(chǎn)物都是無毒物質(zhì)，是一種理想潔凈的燃料．它燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
（2）如果天然氣泄漏，下列措施不可行的有（填編號）
 
．
A．檢查并關(guān)閉氣源閥門，防止氣體進(jìn)一步泄漏        B．輕輕打開門窗通風(fēng)
C．立即打開電動抽風(fēng)機(jī)抽風(fēng)，把泄露出的天然氣抽出室外．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置（圖一），請按要求作答：

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）圖一中從裝置A～D中選擇：加熱KMnO4制取并收集干燥的O2，應(yīng)選用圖中的
 
（填字母），其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成紫紅色，原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2氣體，其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．若用裝置E收集H2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
（填“d”或“e”）端進(jìn)入．
（4）用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）若制取的O2用F裝置排水法收集，請將圖F補(bǔ)畫完整（直接在圖一中畫出）．
（6）SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨．實(shí)驗(yàn)室用圖二裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
 
→
 
→
 
→
 
→e（填字母），裝置中的X是
 
．

（7）某課外小組的同學(xué)收集到了含CO和CO2的廢氣，經(jīng)過討論認(rèn)為廢氣中的CO可以利用，于是設(shè)計(jì)如圖三裝置除去廢氣中的CO2，并收集一瓶CO，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)探究．你認(rèn)為最合理的裝置是
 
（瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液）；

（8）工業(yè)上常需分離H2、CO2的混合氣體．某同學(xué)采用如圖四所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到
 
氣體．
②然后，
 
（填操作），又可收集到另一種氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫中和反應(yīng)．在用鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時，反應(yīng)過程中溶液的pH的變化曲線如圖所示：
①要得到此變化曲線，所進(jìn)行的操作是將
 
滴加到
 
中．
②C點(diǎn)表示：
 
．
③該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭在燃燒時，
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能和
 
能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮?dú)猓瘜W(xué)式為N2，通常狀況下是一種無色無味的氣體，且通常無毒．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冷卻至-195.6℃時，變成沒有顏色的液體，冷卻至-218.8℃時，液態(tài)氮變成雪狀的固體．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如可與氫氣反應(yīng)生成氨氣，與氧氣在放電情況下產(chǎn)生一氧化氮等．由此可以看出氮?dú)?br />（1）物理性質(zhì)
 
（寫兩點(diǎn)）
（2）化學(xué)性質(zhì)是
 
（寫兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是（　　）
A、單質(zhì)銅：Cu
B、硫離子：S-2
C、兩個氮原子：N2
D、鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“宏觀─微觀─符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（寫一條）
 
．

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