①將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;

②將黑色粉末A和白色固體D混合加熱,也能生成氣體C;

③氣體C是空氣中含量較多且行之比較活潑的氣體

試推斷:A物質(zhì)是  

       氣體C的用途  


考點:

物質(zhì)的鑒別、推斷;空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)..

專題:

常見物質(zhì)的推斷題.

分析:

根據(jù)題目中的信息“氣體C是空氣中含量較多且行之比較活潑的氣體”,則推測C為氧氣;根據(jù)“將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C”和“將黑色粉末A和白色固體D混合加熱,也能生成氣體C”,可推測ABD分別為二氧化錳、過氧化氫、氯酸鉀,代入符合題意.

解答:

解:

根據(jù)信息中物質(zhì)的狀態(tài)和顏色,結(jié)合轉(zhuǎn)化,可首先推出C為氧氣,根據(jù)“將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C”和“將黑色粉末A和白色固體D混合加熱,也能生成氣體C”,可推測ABD分別為二氧化錳、過氧化氫、氯酸鉀,代入符合題意.

故A物質(zhì)是二氧化錳;氣體C的用途助燃、供給呼吸等.

故答案為:二氧化錳;助燃、供給呼吸等.

點評:

推斷習(xí)題要善于根據(jù)習(xí)題中的信息來尋找突破口,抓住解決問題的關(guān)鍵,比如本題中的顏色和狀態(tài)可很快猜測無色無味的氣體為氧氣.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


二氧化硫中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為(  )

A.2∶1          B.1∶2          C.63∶4         D.1∶1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)空氣的敘述中,正確的是( 。

 

A.

我們要采取各種措施,為人類的生存提供純凈的氧氣

 

B.

空氣中氮氣的質(zhì)量約占78%,氧氣質(zhì)量約占21%

 

C.

空氣的成分是固定不變的

 

D.

空氣主要是由氮氣、氧氣組成,還含有少量稀有氣體、二氧化碳和其它氣體及雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某氣體既能用排水法收集又能用向上排空氣法收集,該氣體具備的性質(zhì)是( 。

 

A.

易溶于水,密度比空氣小

B.

易溶于水,密度比空氣大

 

C.

難溶(或不易溶)于水,密度比空氣小

D.

難溶(或不易溶)于水,密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水:

更快的吸收白煙

量筒中的水:

通過水體積的變化得出氧氣體積

集氣瓶中的水:冷卻

   濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

A

B

C

D

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2008年6月14日是我國第三個“文化遺產(chǎn)日”.以下是我省部分文化遺產(chǎn),其制作過程主要屬于化學(xué)變化( 。

 

A.

徽州石雕

B.

阜陽剪紙

 

C.

鐵鍛制的蕪湖鐵面

D.

松枝燒制的徽墨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室制取氧氣時有以下操作步驟:①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③點燃酒精燈  ④固定裝置  ⑤熄滅酒精燈  ⑥收集氧氣  ⑦從水槽中取出導(dǎo)管,其中順序合理的是( 。

 

A.

①②④③⑥⑤⑦

B.

②④①③⑥⑤⑦

C.

②①④③⑥⑦⑤

D.

②①④③⑥⑤⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


雞蛋腐敗時會產(chǎn)生一種無色,有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體是一種大氣污染物,它在空氣中點燃完全燃燒時,生成二氧化硫和水.請回答:

(1)上述信息中,屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)的是  

(2)寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式:  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是(  )

 

A.

反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都沒有改變

 

B.

該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)

 

C.

在化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子,但原子不能再分

 

D.

反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物

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