【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖,圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是(  )

A.元素A、B、C分別表示碳、氫、氧

B.該物質(zhì)化學(xué)式可表示為

C.該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為105

D.分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2:6:1

【答案】D

【解析】

由圖可知,某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,1個(gè)分子由2個(gè)C原子、6個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成,則其化學(xué)式為1個(gè)分子中含有6個(gè)A原子,但A元素占13.0%,則A元素的相對(duì)原子質(zhì)量較小,為氫元素;同理,則C元素為碳元素,B元素為氧元素,即其化學(xué)式為,故A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤;的相對(duì)分子質(zhì)量為,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖知,1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、1個(gè)氧原子、6個(gè)氫原子構(gòu)成,分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2:6:1.D選項(xiàng)正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】燒杯內(nèi)原有某物質(zhì),向其中加入物質(zhì)X,X的質(zhì)量與變量Y的關(guān)系如圖,下列一定能正確反映X、Y對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(  )

選項(xiàng)

燒杯內(nèi)原有物質(zhì)

X

Y

A

NaCl溶液

NaCl固體

NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B

NH4NO3固體

液體的溫度

C

硫酸鋅溶液

鎂粉

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量

D

稀硫酸

氧化鎂

溶劑中氧元素的質(zhì)量

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過(guò)濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g。

加熱時(shí)間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

28.0

23.2

18.4

18.4

(1)共制得氧氣_________g。

(2)計(jì)算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)來(lái)源于生活,化學(xué)與生活密切相關(guān)。

(1)食品包裝中常充N2以防腐.是由于N2的化學(xué)性質(zhì)_______。

(2)“合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)”會(huì)讓我們更健康。

下列食品中富含糖類的是_______(填序號(hào),下同)。

A.雞蛋 B.饅頭 C.蔬菜

為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年可以補(bǔ)充一些含_______元素的食品。

(3)生活中的下列做法,有利于人體健康的是__________ 。

A.食用霉變的花生 B.倡導(dǎo)不吸煙空氣 C.食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品

(4)已知石蠟的著火點(diǎn)約為190,蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示,在溫度計(jì)示數(shù)為280以上時(shí),快速推動(dòng)活塞,會(huì)觀察到燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是_______(填序號(hào))。

A.移走可燃物 B.隔絕氧氣 C.降低溫度至者火點(diǎn)以下

(5)影視舞臺(tái)上經(jīng)常見(jiàn)到云霧緣繞,使人如入仙境的景象。產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)用H、O、Cl、Na、Fe五種元素中的一種或幾種,按要求完成下列各題:

(1)寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)符號(hào);

兩個(gè)氫原子 ;五個(gè)鐵離子

(2)寫(xiě)出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式:

能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 可用于除去鐵銹的酸

(3)請(qǐng)用上述元素中一種或幾種組成的物質(zhì),寫(xiě)出符合下列要求的一根化學(xué)方程式:

只有單質(zhì)生成的分解反應(yīng) ;

有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(2018石家莊橋西區(qū)一模改編)化學(xué)與人類的生活、生產(chǎn)及發(fā)展息息相關(guān)。

1)在金剛石、石墨、③C60三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_______(選填序號(hào),下同),硬度最大的是______。

2)元素與身體健康密切相關(guān),人體缺______元素會(huì)引起甲狀腺腫大。

3)如圖所示,甲、乙、丙、丁是自來(lái)水廠依次凈水的部分過(guò)程。乙池中應(yīng)采取的凈水操作是_______;比較丁池中的水與用戶煮沸過(guò)的水硬度大小的方法是_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用圖中裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(兩支玻璃管內(nèi)徑相同)。實(shí)驗(yàn)前K1K2、K3均已關(guān)閉。

(實(shí)驗(yàn)1)制備氣體

左管中的燃燒匙盛有足量二氧化錳顆粒,右管盛有過(guò)氧化氫溶液

Ⅰ、打開(kāi)K1K2,反應(yīng)發(fā)生

Ⅱ、 K1的導(dǎo)管口收集氣體

Ⅲ、 ……

(實(shí)驗(yàn)2)測(cè)定空氣中氧氣含量

左管中燃燒匙盛有足量白磷,右管盛有水

Ⅰ、光照引燃白磷

Ⅱ、待白磷熄滅,冷卻,打開(kāi)K2,至液面不再變化,右管中液體的高度為h1

1)實(shí)驗(yàn)1:反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;為使反應(yīng)停止,Ⅲ中的操作是_____。

2)實(shí)驗(yàn)2:打開(kāi)K2,右管中液面下降,原因是_____;計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為_____(用h0、h1表示)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】常溫下,銅制品生銹可生成綠色的銅綠。興趣小組同學(xué)進(jìn)行了下列相關(guān)探究。

探究一:甲組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究銅片生銹的必要條件。

【猜想】常溫下,銅生銹可能與氧氣、二氧化碳、水蒸氣有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)】利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并持續(xù)觀察一個(gè)月。

他們觀察到只有實(shí)驗(yàn)①中銅片表面生銹,實(shí)驗(yàn)②、③、④中銅片始終無(wú)明顯變化。

【解釋與結(jié)論】

(1)試管中的蒸餾水要預(yù)先煮沸,其目的是___________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)④中氫氧化鈉溶液的作用是____________________(用化學(xué)方程式表示)。

(3)得出“銅生銹一定與二氧化碳有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是________(填序號(hào))。

(4)由上述實(shí)驗(yàn)推知,銅生銹的條件是與氧氣、水蒸氣、二氧化碳同時(shí)接觸。

【反思與評(píng)價(jià)】

(5)在做猜想與假設(shè)時(shí),同學(xué)們認(rèn)為銅生銹與氮?dú)鉄o(wú)關(guān),其理由是_________。

(6)欲進(jìn)一步證明銅綠中含有碳酸鹽,所需的試劑是________________

探究二:乙組同學(xué)探究加熱銅綠會(huì)生成什么物質(zhì)。

他們與老師一起進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到試管口有無(wú)色液體產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)完成后,試管內(nèi)固體由綠色變?yōu)楹谏?/span>

(7)他們經(jīng)過(guò)討論,猜想黑色固體可能是氧化銅或者是炭粉,或者是二者的混合物。乙組同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),取少量黑色固體于試管中,____________(填實(shí)驗(yàn)操作以及現(xiàn)象),證明只有氧化銅。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在探究濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱,發(fā)現(xiàn)有剌激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有白霧,經(jīng)査資料了解到濃硫酸與氯化鈉在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生反應(yīng),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: _______,該興趣小組對(duì)產(chǎn)生的氯化氫(HC1)氣體是否顯酸性進(jìn)行了相關(guān)探究。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法,用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個(gè)實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】中小花不變色;中小花變紅色。

【査閱資料】圖2是同學(xué)們査閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性。

【交流反思】

(1) 從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_______;

(2)小明向?qū)嶒?yàn)中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;

(3)紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯_______色;

(4)下列實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)說(shuō)明氯化氫氣體不顯酸性的是_______(填字母序號(hào))。

A.測(cè)試鹽酸的導(dǎo)電性,鹽酸能導(dǎo)電

B.干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中,不反應(yīng)

C.氫氣與氯氣反應(yīng),生成氯化氫氣體

D.干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應(yīng)

【拓展應(yīng)用】

同學(xué)們?yōu)樘骄糠肿拥倪\(yùn)動(dòng)情況,在玻璃管兩端同時(shí)放人蘸有試劑的棉花,做了如圖3所示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是_______;

寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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