現(xiàn)有氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液和碳酸鉀溶液五種物質(zhì)，在常溫下它們兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有(     )

A．4個(gè)  B．5個(gè)  C．6個(gè)  D．7個(gè)


【考點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．

【分析】根據(jù)各類物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，金屬氧化物可以與酸反應(yīng)生成鹽和水，酸、堿、鹽之間要發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)需符合復(fù)分解反應(yīng)的條件有氣體、沉淀或水生成．

【解答】解：氧化鐵可以與稀硫酸反應(yīng)，稀硫酸還可以與氫氧化鈉、氯化鋇、碳酸鉀反應(yīng)；氯化鋇還可與碳酸鉀反應(yīng)，共五個(gè)反應(yīng)．

答案：B．

【點(diǎn)評】本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行，所以要求同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的儲備．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）鐵絲在氧氣中燃燒     ；

（2）加熱白色固體和黑色粉末制氧氣   ；

（3）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


日常生產(chǎn)、生活中化學(xué)無處不在，下列說法正確的是（      ）

A．利用活性炭的吸附性可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水

B．二氧化碳滅火器的滅火原理是隔絕空氣和提高可燃物的著火點(diǎn)

C．在金屬表面除油或刷漆的目的是隔絕氧氣和水蒸氣，防止腐蝕

D．化學(xué)肥料有利于植物的生長，大量使用不會引起環(huán)境污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)試劑的保存方法，錯誤的是(     )

A．氫氧化鈉溶液盛裝在用橡膠塞的試劑瓶中

B．氫氟酸盛裝在細(xì)口玻璃瓶中

C．硫酸亞鐵溶液存放在加有少量鐵粉的試劑瓶中

D．金屬鈉保存在煤油中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列四種物質(zhì)中有一種在適當(dāng)條件下能與其他三種反應(yīng)，這種物質(zhì)是(     )

A．氧氣 B．鐵   C．鹽酸 D．硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl和物質(zhì)M（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖1所示，請根據(jù)圖象和有關(guān)信息回答下列問題：

（1）t2℃時(shí)，NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的順序是   ．

（2）如圖2所示，當(dāng)往試管中加入5mL稀鹽酸時(shí)，試管內(nèi)立刻產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)放熱使燒杯中飽和溶液變渾濁（不考慮水分蒸發(fā)）．請判斷：該飽和溶液中的溶質(zhì)是NaNO2、NaCl和M中的  ．

（3）為了區(qū)別NaNO2、NaCl固體，小明同學(xué)設(shè)計(jì)的鑒別實(shí)驗(yàn)方案如下：20℃時(shí)分別取NaNO2、NaCl各5.0g于兩只小燒杯中，分別加入10mL水（水的密度近似看作1g/cm3），用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬笥^察．你認(rèn)為此方案是否可行  （填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化屬于物理變化的是（    ）

A．干冰升華                          B．二氧化碳通入水中  

C．煤氣泄漏遇火爆炸                  D．一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：



實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請回答問題：

A          B        C        D      E         F

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①  ▲  ；②  ▲  。

（2）若用A裝置制取氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  ▲  , 該反應(yīng)屬于  ▲  反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式  ▲  ,可選用的發(fā)生裝置是  ▲  （填字母）。

（4）選用裝置  ▲  （填字母）收集二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，觀察到  ▲  ，說明瓶中已充滿二氧化碳。小林同學(xué)取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為  ▲  色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色。小林通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明  ▲  不能使紫色石蕊變色。

（5）利用裝置F（集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體）來驗(yàn)證CO2的性質(zhì)，加入足量澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是氣球  ▲  （填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）在點(diǎn)燃的條件下，A→B的過程表示的是甲烷（CH4）分子分解成  和  ，氧分子分解成氧原子；B→C的過程表示每兩個(gè)  和一個(gè) 構(gòu)成一個(gè)水分子，每兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成一個(gè)  ．

（2）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為  ．

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