18．水是生命之源，請回答下列問題：
（1）井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過過濾的方法清除；日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進行消毒殺菌，多采用煮沸的方法．
（2）通過電解水能得到綠色能源-氫氣，水通電分解水的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應屬于分解反應（填“化合”或“分解”）．電解水時，若得到10mL氫氣，同時能產(chǎn)生5mL的氧氣，據(jù)此可以推出水的組成是由氫、氧兩種元素組成的．

分析 （1）根據(jù)過濾的原理、硬水軟化的方法分析回答；
（2）根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答．

解答 解：（1）井水中若含有難溶性雜質(zhì)，一般通過過濾 的方法清除；日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進行消毒殺菌，多采用煮沸的方法．
（2）通過電解水能得到綠色能源-氫氣，水通電分解水的文字表達式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應．電解水時，負極、正極氣體之比是2：1，若得到10mL氫氣，同時能產(chǎn)生5 mL的氧氣，據(jù)此可以推出水的組成：水是由氫、氧兩種元素組成的．
故答為：（1）過濾，煮沸；（2）水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，分解，5，水是由氫、氧兩種元素組成的．

點評 本題只要考查了水的凈化、組成的知識屬于基礎(chǔ)的知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．近代，由于道爾頓和阿伏伽德羅等科學家的研究，創(chuàng)立了原子論和分子學說，奠定了近代化學的基礎(chǔ)．1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循．兩百多年前，法國化學家拉瓦錫又用定量的方法為研究空氣的組成作出了突出貢獻．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．造成大氣污染的有害氣體主要是（　�。�
A．氮氣、氧氣B．稀有氣體、二氧化碳
C．一氧化碳、二氧化硫二氧化氮D．氮氣、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是（　　）
A．有氣體放出B．放熱、發(fā)光
C．有新物質(zhì)生成D．狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某同學設(shè)計了（如圖）的裝置，測定空氣中氧氣含量．實驗裝置如圖．該同學設(shè)計的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分成5等份，并作好標記；
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞；
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷過量，目的是確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處；由此可以得出的有關(guān)空氣組成的結(jié)論是空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一；
發(fā)生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（5）實驗完畢如果發(fā)現(xiàn)測定的氧氣的體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$，可能的原因有①紅磷的用量不足；②裝置的密封性不好．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列能說明鎂和氧氣發(fā)生了化學反應的是（　�。�
A．鎂是銀白色固體B．放熱并產(chǎn)生耀眼的白光
C．鎂可以制作煙花D．產(chǎn)生了白色粉末狀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．水是人類最寶貴的自然資源．沒有水就沒有生命，根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題：
（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，試管a中氣體能燃燒，試管b中氣體能能使帶火星的木條復燃，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為2：1，該反應的文字或符號表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
（2）某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．為了防止水的污染，下列做法不利于保護水資源的是AC（填序號）．
A．抑制水中所有動、植物的生長　B．不任意排放工業(yè)廢水
C．大量使用化肥、農(nóng)藥                D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化．請完成操作中的有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附作用，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的．
（2）再進行過濾液體：
①過濾操作所必需的儀器：ACEF．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺（帶鐵圈）  D．試管E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤天平  H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁，你認為其原因可能是濾紙破損，濾液高于濾紙邊緣．
（3）再用除去水中的異味．
（4）最后進行蒸餾：所得蒸餾水是軟水（填“硬水”或“軟水”），檢驗的簡單方法是加入肥皂水，觀察泡沫的多少．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，分類、類比是學習化學常用的方法．請將下列實驗或操作按照物質(zhì)的變化進行分類：

你選擇的一個標準（1）實驗中發(fā)生了化學變化，其中一類所包含的實驗是（2）③④（填物質(zhì)序號）．

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