4.低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請回答:
(1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是156.
(2)蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)14.7%.
(3)若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)(NaCl)少攝入鈉元素多少克?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

分析 (1)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法來分析.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,可得蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量為:12×4+5+16×5+23=156.故填:156;
(2)蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{23}{156}×100%$≈14.7%.故填:14.7%;
(3)5.85g NaCl中鈉元素的質(zhì)量為:5.85g×$\frac{23}{58.5}$×l00%=2.3g;
5.85g C4H5O5Na中鈉元素的質(zhì)量為5.85g×$\frac{23}{156}$×100%≈0.86g;
5.85gC4H5O5Na比等質(zhì)量的NaCl少的鈉元素的質(zhì)量為:2.3g-0.86g=1.4g.
故填:1.4g.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法,李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結(jié)果會偏大(填“偏大”、“偏小”、“無影響”).
(2)圖中①的現(xiàn)象是:石蕊變紅.
(3)寫出一個符合圖中③的化學(xué)方程式:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
(4)圖中性質(zhì)④屬于復(fù)分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(5)圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于鹽酸除鐵銹(填用途)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置,圖乙是對圖甲裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.
(1)圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的A儀器相同(填儀器名稱).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,圖乙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色.
(3)通常用甲裝置完成該裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍,“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是藥品用量少,產(chǎn)生的廢棄物也少,方便操作.
(4)實(shí)驗(yàn)室利用圖甲制取氧氣,通常采用向上排空氣法收集氧氣;氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)能源的敘述中不正確的是( 。
A.乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
B.人類通過化石燃料燃燒獲得能量的過程是物理變化
C.將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積,使其燃燒更充分
D.“奧運(yùn)圣火”火炬燃燒時,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.用化學(xué)用語表示:
(1)3個硫原子3S;              (2)3個鐵離子3Fe3+;
(3)空氣中含量最多的氣體N2;     (4)地殼中含量最多的金屬元素Al.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.
以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
Ⅰ.定性探究
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問大家紛紛提出猜想.
甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH.
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH         
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說明理由猜想四;H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,比照比色卡,pH<7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出上述三個實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯誤是pH試紙浸入溶液中.
(2)實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個是不合理的,不合理的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.含有銨根離子的物質(zhì)稱為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的銨態(tài)氮肥,下表是氮肥氯化銨在不同溫度下的溶解度:
溫度(℃)010203040506070
溶解度(g)29.433.337.241.445.850.455.060.2
(1)從表可知,在70℃時,50克水中最多可以溶解氯化銨30.1克.
(2)燒杯A是70℃時,含有100g水的氯化銨不飽和溶液,經(jīng)過如圖1的變化過程(在整個過程中,不考慮水分的蒸發(fā)),則到C燒杯時溶液的質(zhì)量為137.2g.
(3)如圖所示,是對氯化銨性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn):
①圖2說明氯化銨溶于水會吸收熱量.
②圖3觀察到濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)色.
③在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不能(填“能”或“不能”)將銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“土衛(wèi)六”表面遍布“湖海河流”,這些“湖海河流”中的液體并非水,而是液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷(C2H6).甲烷和乙烷均屬于( 。
A.有機(jī)物B.氧化物C.單質(zhì)D.混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列變化過程一定包含化學(xué)變化的是( 。
A.汽油揮發(fā)B.干冰升華C.煙花爆炸D.冰棍融化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案