19.下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(  )
A.測定空氣中氧氣含量的實驗中,可以將銅絲換成木炭
B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
D.從空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐

分析 A、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,進行分析判斷.
B、根據(jù)氧氣能支持燃燒,進行分析判斷.
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,進行分析判斷.
D、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,進行分析判斷.

解答 解:A、木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,不能用于測定空氣中氧氣的含量,故選項說法錯誤.
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒,但不具有可燃性,不是可燃物,故選項說法錯誤.
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,故選項說法錯誤.
D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,從空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐,故選項說法正確.
故選:D.

點評 本題難度不大,掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.物質(zhì)王國的“小朋友”在做游戲,牽手表示在一定條件下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、B、C、D、E分別是氫氧化鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉、鹽酸和二氧化碳中的一種,其中C是人體胃酸的主要成分,E常用于改良酸性土壤.

(1)C物質(zhì)是鹽酸.
(2)物質(zhì)A的一種用途為滅火;B與C反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(4)牽手時,能生成鹽和水的反應(yīng)共有個3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
①t1℃時,兩物質(zhì)中溶解度較大的是氯化鉀.
②t2℃時,兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是硝酸鉀的溶液.
③t2℃時,將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.保持溫度不變,往該燒杯中再加入10g水,充分?jǐn)嚢韬螅然浫芤旱娜苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(填“變大”、“不變”或“變小”).
④欲配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,應(yīng)滿足的溫度范圍是t≥t1

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7.用CO2和NH3反應(yīng)合成尿素[CO(NH22是固定和利用CO2的成功范例,化學(xué)反應(yīng)方程式為:CO2+2NH3═CO(NH22+H2O,下列說法正確的是( 。
A.上述反應(yīng)共涉及三種氧化物
B.C、H、O、N四種元素均位于周期表第二周期
C.尿素是有機物
D.尿素中含有CO分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.木炭燃燒:原子重新組合成分子,有新的元素生成
B.液氧轉(zhuǎn)化為氧氣:分子總數(shù)增加
C.食物腐。悍肿影l(fā)生變化
D.光合作用:分子分成原子,有新的原子生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.過氧化氫不穩(wěn)定易分解,某化學(xué)興趣小組測定一瓶久置的過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質(zhì)量進行實驗.充分反應(yīng)后測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下所示:
過氧化氫68g+二氧化錳1.2g$\stackrel{至質(zhì)量不再減輕}{→}$剩余的混合物67.6g
(1)求反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g.
(2)求溶液中含有過氧化氫的質(zhì)量.

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11.據(jù)報道,科學(xué)家使用普通氧分子與帶正電的陽離子作用,制造出新物質(zhì)O4,下列關(guān)于O4的說法,正確的是(  )
A.O4與O3都屬于氧化物B.O4與O2、O3都屬于單質(zhì)
C.O4分子是由氧元素組成的D.合成O4的變化屬于物理變化

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8.將廚房中的食鹽、味精(谷氨酸的鈉鹽)、花生油、白醋四種物質(zhì),取少量分別放入適量水中充分?jǐn)嚢瑁荒苄纬扇芤旱氖牵ā 。?table class="qanwser">A.食鹽B.白醋C.花生油D.味精

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下列實驗操作中,正確的是

A. B. C. D.

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