8．小東同學為患風濕癥的爺爺購買如圖1“取暖片”，“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么？發(fā)熱原理是什么？小東同學與小林同學合作展開探究．
探究：“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么？發(fā)熱原理是什么？
步驟：（1）取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：灰黑色粉末；使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：黑色粉末中混有呈暗紅色物質；
（3）取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：灰黑色粉末；使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：黑色粉末中混有呈暗紅色物質；

解釋或結論：根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質是鐵、碳；一定含有的一種陰離子是（寫離子符號）Cl-；可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過程放出熱量．
補充實驗：為驗證對發(fā)熱原理猜想是否正確，小林同學取使用過的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變黃色，發(fā)生反應化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

分析 根據(jù)氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀，亞鐵離子在溶液中顯藍色，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀等知識進行分析．

解答 解：氯離子和銀離子會生成氯化銀沉淀，亞鐵離子在溶液中顯藍色，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀，無色液體中加入硝酸酸化的硝酸銀會生成白色沉淀，所以無色液體中一定含有氯離子，黑色粉末加入稀鹽酸，溶液顯淺綠色，所以黑色粉末中一定含有鐵，黑色粉末在空氣中灼燒，生成了二氧化碳，說明黑色粉末中含有碳，所以
解釋或結論：根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質是鐵和碳；一定含有的一種陰離子是Cl-；可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過程放出熱量；
補充實驗：為驗證對發(fā)熱原理猜想是否正確，小林同學取使用過的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變黃色，發(fā)生的反應是氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水，化學方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
故答案為：鐵和碳，Cl-，鐵氧化生銹過程放出熱量；
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

點評 在解此類題時，首先分析題中所給物質的性質和兩兩之間的反應，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質的存在性，最后進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．在反應X+2Y=R+2M中，當1.6gX與Y完全反應后，生成4.4gR，且反應生成的R和M的質量之比為11：9，則在此反應中Y和M的質量之比（　�。�
A．1：9B．2：9C．16：9D．23：9

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用化學符號填空：
（1）2個鋁原子2Al
（2）2個氮氣分子2N2
（3）5個硫酸根離子5SO42-
（4）地殼中含量最多的元素O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．同學們以蓋房子的方式總結出如圖物質間的關系，A，B，C均為純凈物．且上、下相鄰物質間均可發(fā)生反應，回答下列問題：
（1）若A、B、C均為單質，其中A，C為黑色粉末，且A屬于金屬單質，在B可以是O2（填化學式，下同）．A與B反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）若A，B，C均為含氧混合物，且A，C均為黑色粉末，則B是CO，C可以是Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．海洋是一個巨大的資源寶庫，海水中有大量可以利用的化學資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鈉等．如圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程．

（1）已知貝殼的主要成分是碳酸鈣，請寫出反應①的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．CaO的俗稱是生石灰；
（2）氫氧化鎂屬于堿（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”之一）；
（3）海水中本身就含有氯化鎂，在上述轉化過程中，步驟③又制得氯化鎂．請分析這樣做的目的是提純、富集氯化鎂；
（4）現(xiàn)有一定質量的海水，其中含MgCl2的質量為0.95噸，經(jīng)上述反應后可制得鎂多少噸？（假設上述各步反應中，鎂元素無損失）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？
【查閱資料】：含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】：甲 CO2 H2O；  乙 CO  H2O；   丙 NH3CO2 H2O；    丁 CO2 CO  H2O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（3）請寫出B、D中澄清石灰水變渾濁的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【反思與交流】：D裝置后添加一大氣球的原因是：因為一氧化碳有毒，所以要收集處理尾氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．大氣是大自然對人類的恩賜，與人類的生存休戚相關．
（1）大量化石燃料的燃燒會造成較多污染物的排放，這不僅污染大氣，還是形成酸雨的主要原因．
（2）“節(jié)能減排”是我國的重要國策，過多的CO2排放會造成溫室效應，為了減緩大氣中CO2含量的增加，目前以下建議可行的是A（填字母序號）．
A．開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新能源　　B．電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣
C．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料　　　　　D．開發(fā)燃煤新技術使其充分燃燒．
（3）請舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情少坐汽車多步行或騎自行車．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．A、B、C是由碳、氫、氧3種元素組成的單質或化合物，其中A、C組成元素相同，G物質是鈣的化合物．它們之間的轉化關系如圖所示．（“→”表示轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已略去）
①B的化學式可能是C．
②A→C的化學方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
③A→G的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．向燒杯中逐滴加入X溶液至過量（圖甲），生成沉淀或氣體的質量（縱坐標）與加入X溶液的質量（橫坐標）關系不符合圖乙的是（　�。�
 燒杯中的物質X溶液
A稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
B澄清石灰水碳酸鈉溶液
C稀硫酸和硫酸銅溶液氫氧化鈉溶液
D稀鹽酸碳酸鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

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