3．空氣是一種寶貴的自然資源．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/td>
B．空氣是由氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C．法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積$\frac{4}{5}$的結(jié)論
D．稀有氣體都沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味，在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光

分析 根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)性質(zhì)、用途以及拉瓦錫研究空氣的成分的結(jié)論分析判斷．

解答 解：A、餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵猓蔄說(shuō)法正確；
B、空氣是由氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物，故B說(shuō)法正確；
C、法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論．故C說(shuō)法不正確；
D、稀有氣體都沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味，在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，故D說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)性質(zhì)，用途以及拉瓦錫研究空氣的成分的結(jié)論的知識(shí)即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（　�。�
A．H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑B．C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2
C．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3D．NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是B（填字母序號(hào)）．
（2）鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)的過(guò)程．防止家中的鐵刀生銹的一個(gè)有效措施使用后用布擦干是．
（3）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬，工業(yè)上常以赤鐵礦和一氧化碳為原料煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）一般情況下，兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時(shí)，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕．造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是D（填字母序號(hào)）．
A．銀塊  B．銅塊   C．鉛塊   D．鋅塊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等；
（2）石灰水是一種稀溶液，可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒(méi)有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖甲所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖丙所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產(chǎn)生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．
（3）圖乙中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說(shuō)明你的理由？不行，因?yàn)槭宜⑷苡谒�，是稀溶液，很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．按要求填寫化學(xué)式．
（1）氮?dú)釴2；        （2）氖氣Ne；      （3）高錳酸鉀KMnO4；
（4）氯酸鉀KClO3；    （5）過(guò)氧化氫H2O2；       （6）四氧化三鐵Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．寫出下列式中數(shù)字“2”的含義：
（1）2O氧原子的個(gè)數(shù)為2； 
（2）2NO一氧化氮分子的個(gè)數(shù)為2；
（3）H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；
（4）SO42-一個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷；
（5）$\stackrel{+2}{C}$aO氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是（　�。�
A．用煤作燃料B．焚燒垃圾C．汽車排放的尾氣D．用風(fēng)能發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘，簡(jiǎn)稱碘鹽．
相對(duì)原子質(zhì)量：I--127　　K--39　　O-16
（1）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量是多少．
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比是多少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小亮同學(xué)在某次測(cè)驗(yàn)中寫出了下列物質(zhì)的化學(xué)式，其中完全正確的是（　�。�
A．氯化鈉 NaclB．碳酸鈉 NaCO3C．高錳酸鉀 KmnO4D．碳酸鎂 MgCO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案