如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖．回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)；①
錐形瓶
錐形瓶
②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

（2）氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
和
大理石
大理石
．
（3）制備CO2的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）CO2驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
用燃著的木條放到集氣瓶口，如果木條熄滅證明二氧化碳已收集滿(mǎn)
用燃著的木條放到集氣瓶口，如果木條熄滅證明二氧化碳已收集滿(mǎn)

（5）要檢驗(yàn)CO2，其方法是（用化學(xué)方程式表示）
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（6）錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火柴仍不熄滅的原因是
長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面，造成氣體逸出
長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面，造成氣體逸出
．
分析：（1）根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器及用途進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)進(jìn)行解答；
（5）根據(jù)用澄清石灰水驗(yàn)證二氧化碳進(jìn)行解答；
（6）根據(jù)裝置的漏氣和氣密性等方面分析原因進(jìn)行解答．
解答：解：（1）儀器名稱(chēng)：①錐形瓶；②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳；
（3）稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)，CO2驗(yàn)滿(mǎn)的方法是：用燃著的木條放到集氣瓶口，如果木條熄滅證明二氧化碳已收集滿(mǎn)；
（5）用澄清石灰水驗(yàn)證二氧化碳，化學(xué)方程式表示Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（6）根據(jù)裝置的漏氣和氣密性等方面分析原因進(jìn)行解裝置的氣密性都是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的，觀察裝置看到長(zhǎng)頸漏斗下端的管口與大氣是相通的，生成的二氧化碳會(huì)從管口逸到空氣中．火柴仍不熄滅的原因是：長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面，造成氣體逸出．
故答案為：（1）：①錐形瓶；②長(zhǎng)頸漏斗；（2）稀鹽酸；大理石；（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（4）用燃著的木條放到集氣瓶口，如果木條熄滅證明二氧化碳已收集滿(mǎn)；（5）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；（6）長(zhǎng)頸漏斗未伸入液面，造成氣體逸出．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的常見(jiàn)氣體二氧化碳的制取裝置、收集裝置及反應(yīng)原理，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，關(guān)鍵是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要扎實(shí)基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
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（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①
 
；②
 
．
（2）如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
；
（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為
 
或
 
，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
；
（4）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
，如果用該裝置來(lái)加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的地方是
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來(lái)反應(yīng)制取氫氣，選用的發(fā)生和收集裝置組合可以是
 
（填一組即可），如果用G裝置收集氫氣，則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
 
（填“a”或“b”）端．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

9、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的裝置圖，錐形瓶里的固體和向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入的液體可能是
塊狀大理石和稀鹽酸，或鋅粒和稀硫酸或二氧錳和雙氧水．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和實(shí)驗(yàn)氧氣部分性質(zhì)的一些裝置，請(qǐng)根回答有關(guān)問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）在A或B裝置中通過(guò)探究一種方法能得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇使用的裝置
A
A
．
（3）若用氯酸鉀和少量的二氧化錳制O2選用的發(fā)生裝置是
C
C
，收集裝置是
D或E
D或E
，該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
．
（4）某同學(xué)制取氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是
①②④⑤⑥
①②④⑤⑥
（填序號(hào)）
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②加熱時(shí)試管與燈芯接觸；③試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；④試管外壁有水滴；⑤收集完畢，先撤去酒精燈；⑥試管口沒(méi)有略向下傾斜．
（5）G裝置所示的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中瓶底裝少量的水，其作用是
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）A、C裝置都能用作過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置，若要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是
BF
BF
，裝置中還需要改進(jìn)的地方是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
，作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸混合反應(yīng)制取氫氣，可以用G裝置（瓶?jī)?nèi)為水）收集氫氣，原因是
氫氣難溶于水
氫氣難溶于水
，則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
a
a
（填“a”或“b”）端．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年新人教版九年級(jí)（上）期中化學(xué)模擬試卷（7）（解析版） 題型：解答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①______；②______．
（2）如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是______；
（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為_(kāi)_____或______，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____ 2KCl+3O2↑

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