(共8分)為了驗證二氧化碳的化學性質，小林同學將實驗中制取的二氧化碳氣體通入A、B裝置。

（1）裝置A中的現(xiàn)象是__________，發(fā)生反應的文字表達式為______________，該反應屬于_________反應（填“化合”或“分解”）；小穎同學對小林同學的A裝置的實驗進行了改進（如圖C），她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為________色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，說明了__________________，她進行這樣的實驗改進的目的是_______。
（2）B裝置中的現(xiàn)象是_______________________，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持蠟燭燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。
⑴紫色變?yōu)榧t色   水+二氧化碳→ 碳酸   化合     紫色    
二氧化碳與水反應的生成物能使紫色石蕊試液變紅
（或二氧化碳與水反應生成了酸性物質）
對比，排除了二氧化碳和水直接使之變?yōu)榧t色的干擾
⑵蠟燭由下至上熄滅    滅火
（1）二氧化碳與水反應生成的碳酸使石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色；發(fā)生反應的文字表達式為：水+二氧化碳→碳酸；該反應由兩種物質反應生成一種物質，符合化合反應的概念，屬于化合反應；將紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，噴水的紙片那一半為紅色，干燥的一邊呈紫色，說明了二氧化碳與水反應的生成物能使紫色石蕊試液變紅；
（2）根據(jù)提供的信息：裝置C中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．說明二氧化碳可用于滅火．
故答案為：（1）紫色變?yōu)榧t色；水+二氧化碳→碳酸；化合；紫色；二氧化碳與水反應的生成物能使紫色石蕊試液變紅；對比，排除了二氧化碳和水直接使之變?yōu)榧t色的干擾；
（2）蠟燭由下至上熄滅；滅火．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

二氧化碳作氧化劑的反應是           

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年四川成都，14題）二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。
I 最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，講二氧化碳轉化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。
（1）該轉化屬于    （填“物理”或“化學”）變化；其催化劑是兩種    （填“金屬”或“非金屬”）。
（2）在能源領域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物。氫是一種      （填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源    （至少一條）。
（3）甲醇（CH3OH）可用作賽車燃料。若其燃燒產物與乙醇相同，則其化學方程式為    。
II 日本核災難后，清潔煤電收到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術，使液態(tài)二氧化碳成為最終產品。
（1）以二氧化碳為原料可生產更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是   （用離子符號表示）
（2）該技術的重要一步是在低溫條件下用化學溶劑吸收煙氣中的二氧化碳�？刂频蜏貤l件的原因是      ；所用化學溶劑可能是     （填一種物質的化學式）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(13分) 實驗室對二氧化碳的制取和性質的探究
（1）選擇藥品．小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：
組別
藥品
實驗現(xiàn)象
①
塊狀石灰石和稀鹽酸
產生氣泡速率適中
②
塊狀石灰石和稀硫酸
產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③
碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產生氣泡速率非�？�
 
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應的文字表達式為    
                       ；不選擇第③組藥品的原因是                如果要解決這個問題可將長頸漏斗改為____________(一種實驗儀器)．
（2）選擇裝置．通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你
認為他選擇的依據(jù)是                       和                              ．
（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用____________________法收集．驗滿方法是                                                              ．
（4）氣體檢驗．將燃著的木條伸入氣體中，木條立即熄滅，因此他確定該氣體是二氧化碳．
他的檢驗方法是否正確？請說明理由．                                           ．
正確檢驗二氧化碳的方法所發(fā)生反應的文字表達式是________________________________．
（5）請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實驗，并結合下圖回答問題：

甲、乙兩同學共同收集滿兩瓶質量相同的二氧化碳氣體，并分別將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，請你告訴我們，為什么是由下而上熄滅？
__________________________________________________．
②乙同學用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學科知識 分析，用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進入燒杯？
__________________________________________________．
（6）請回憶教材中“酒精燈的使用方法”，并觀察下列圖形回答問題：

①只能用燃著的火柴或細木條去點燃酒精燈，用酒精燈引燃另一只酒精燈會引起失火，原因是_______________________________________________．
②為避免引起失火，用完酒精燈后，不能立即向酒精燈里添加酒精，應該用燈帽蓋滅并且使酒精燈___________________________________后，再添加酒精．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（　　）
A．水蒸氣B．二氧化碳C．氧氣D．氮氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列方法或做法不能用來鑒別CO2和CO的是
A．分別聞兩種氣體的氣味B．將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液
C．將兩種氣體分別通入澄清的石灰水D．將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(4分)某混合氣體的成分是CO、H2、CO2和水蒸氣。請你用下列裝置設計實驗來證明混和氣體中含有CO。(所給裝置必須用上，裝置可重復使用)

請回答：
(1)為達到實驗目的。上述裝置正確的連接順序為(填接口字母)
混合氣體→______________________。
(2)乙裝置中NaOH溶液的作用是___________________。
(3)確證混合氣體中含有CO的實驗現(xiàn)象是___________________________。
(4)從環(huán)保角度看，以上裝置設計的不足之處是_______________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗室制取二氧化碳氣體，反應物的狀態(tài)為______和______反應，反應_____（填“需要”或“不需要”）加熱，所以選擇的氣體發(fā)生裝置簡稱為固液常溫型；又由于生成的二氧化碳氣體密度比空氣_____，_____溶于水，且二氧化碳還能與水發(fā)生反應，所以選擇的收集方法只能是___

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下圖分別為金剛石、石墨和C60的結構示意圖，結合示意圖你認為下列說法正確的是
 
A．所有的單質都是由原子直接構成的
B．金剛石、石墨和C60物理性質差異的原因是碳原子的排列方式不同
C．構成金剛石、石墨的原子不同
D．石墨轉化成金剛石是物理變化

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