14.有A、B、C、D四種元素,已知A是地殼中含量最多的元素,B元素的原子失去一個電子只剩下一個質子,C元素組成的一種單質是自然界中最硬的物質,D2-的電子層結構與氬原子核外電子排布相同.請回答:
(1)C元素組成的最硬物質的名稱為金剛石,D2-的離子符號為S2-
(2)A與B元素可組成兩種化合物,其中一種化合物中A與B元素原子個數(shù)比為1:1,可用于實驗室制取A單質的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑..
(3)A單質和B單質的混合氣體能發(fā)生爆炸,其化學反應方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,則點燃前需先檢驗H2(物質名稱)的純度.

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析,地殼中含量最多的元素是氧元素;B元素的原子失去一個電子只剩下一個質子,則B是氫元素;自然界中最硬的單質物質是金剛石,金剛石是由碳元素組成的,故C元素是碳;氬原子核外有18個電子,故D原子有16個電子,在原子中核內質子數(shù)等于核外電子數(shù),故D元素的原子質子為16,屬于硫元素,據(jù)此解答.

解答 解:地殼中含量最多的元素是氧元素;B元素的原子失去一個電子只剩下一個質子,則B是氫元素;自然界中最硬的單質物質是金剛石,金剛石是由碳元素組成的,故C元素是碳;氬原子核外有18個電子,故D原子有16個電子,在原子中核內質子數(shù)等于核外電子數(shù),故D元素的原子質子為16,屬于硫元素,
(1)自然界中最硬的單質物質是金剛石,故C元素組成的最硬的物質是金剛石,D屬于硫元素,其離子符號為S2-,故填:金剛石,S2-
(2)A與B元素可組成兩種化合物,其中一種化合物中A與B元素原子個數(shù)比為1:1,可知其為過氧化氫,故用于實驗室制取A單質的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)A是氧元素,組成的單質是氧氣,B是氫元素,組成的單質是氫氣,氫氣和氧氣反應生成水,氫氣是可燃性的氣體,如果不純點燃或加熱會引起爆炸,故點燃氫氣前需要檢驗純度,故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,H2
故答案為:
(1)金剛石,S2-.(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.(3)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,H2

點評 本題考查了常見元素的推斷以及有關化學方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.化學就在我們身邊,學好化學可以幫助我們解決生活中實際問題.今年五一放假期間,恰逢婷婷生日,她來到外婆家.
(1)外婆在給婷婷煮荷包蛋時發(fā)現(xiàn)櫥柜中的雞蛋有部分變臭了,于是婷婷建議外婆:“可將雞蛋浸入石灰水后撈出保存,這樣就不易變壞.”此建議的依據(jù)用化學方程式表示是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)中午炒菜時,油鍋突然著火,婷婷立即蓋上鍋蓋,很快火熄滅,她采取這一措施的原理是將可燃物與空氣隔絕;飯后,婷婷幫外婆用洗潔精將油膩的碗筷洗得干干凈凈.她這是利用了洗潔精的乳化作用,使油脂以細小油滴懸浮于水中而洗凈餐具.
(3)經(jīng)常自己洗衣服的婷婷還發(fā)現(xiàn),在等量水是撒入等量的洗衣粉,夏天洗衣粉很快溶解了,冬天反復攪拌后還會有許多洗衣粉懸浮水中,這說明洗衣粉的溶解度隨溫度升高而增大,她用濕手取少量的洗衣粉時感覺到手發(fā)燙,原因是洗衣粉溶于水放出熱量.
(4)外婆患有胃酸過多的胃病,經(jīng)常服用一種含有氫氧化鋁的藥物,請用化學方程式表示此藥物的作用Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.成功體驗:某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】
①酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
②碳酸鈉溶于水顯堿性
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生,反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉.
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】
另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產生,設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的碳酸鈉,避免其對氫氧化鈉檢驗造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結論】這瓶溶液是氫氧化鈉溶液.
【探究啟示】實驗取完藥品后應立即蓋好瓶塞.
【拓展遷移】
若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖2所示,反應的實質表達式為:H++OH-→H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(填符號);
【繼續(xù)探究】
請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式CO32-+Ca2+→CaCO3↓(用化學符號表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空:
(1)(填離子符號)硫酸鈉中的陰離子SO42-;氯化亞鐵中的陽離子Fe2+
(2)(填化學式)能使木材、紙張變黑的酸H2SO4;SO2氣體的大量排放會形成酸雨;Ca(OH)2可以被用來改良酸性土壤.
(3)(填化學方程式)高爐煉鐵(以赤鐵礦為例)過程中還原成鐵的主要反應原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,由生灰石制備熟石灰的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.某同學在實驗操作考試中抽簽的試題是“二氧化碳的制備、收集、驗證、驗滿”.下圖是他實驗步驟中一些片段,其中有錯誤是( 。
A.
加入藥品
B.
收集氣體
C.
檢查裝置氣密性
D.
驗滿

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.煤、石油、天然氣是重要的不可再生能源,它們燃燒時產生過多的二氧化碳等物質會對環(huán)境造成嚴重的影響.我國政府高度重視“節(jié)能、減排”,今年哥本哈根會議的召開,就是為了積極在全世界推廣這一思想.
(1)為了建設友好型、節(jié)約型的社會,下列措施符合這一思想的是AB(填字母).
A、禁止化石燃料的使用   B、限制高耗能的產業(yè)
C、推廣使用“乙醇汽油”,減少有害氣體的排放
D、為了減少廢氣對本地區(qū)的污染,增加工廠的煙囪高度
(2)天然氣的主要成份是甲烷,其完全燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)二氧化碳等氣體的過多排放,使溫室效應加劇,導致全球變暖,為了減少二氧化碳的過多排放對環(huán)境的影響,你能做的一件事是植樹造林,科學家目前采取“結合轉化技術”將二氧化碳和氫氣以一定比例混合,在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,請寫出該反應的化學方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H4+4H2O.
(4)為解決能源短缺和環(huán)境污染的問題,目前有待開發(fā)、利用的新能源是氫能.(只寫一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.請根據(jù)下列實驗回答問題.

(1)寫出A中帶有標號①的儀器名稱酒精燈.氧氣的收集方法可采用向上排空氣法或排水法.該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)B中鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,有黑色固體生成.
(3)C中試管2得到的氣體為氧氣;發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列物質分類不正確的是( 。
A.蒸餾水(氧化物)B.金剛石(金屬單質)C.稀鹽酸(混合物)D.氫氣(單質)

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

4.將3.1克氧化鈉加到質量為m的水中,完全反應后,得到溶質的質量分數(shù)為16%的溶液,在該溶液中加入50克稀鹽酸,兩者恰好完全反應.求:
(1)計算m的值.
(2)所加鹽酸中溶質的質量分數(shù).

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