完成下列化學(xué)方程式
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
 
；
（2）氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)
 
；
（3）紅磷在氧氣中燃燒
 
；
（4）銅與硝酸汞反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
（2）氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCl+NaOH=NaCl+H2O．
（3）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5．
（4）銅與硝酸汞反應(yīng)生成硝酸銅和汞，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+Hg（NO3）2═Cu（NO3）2+Hg．
故答案為：（1）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；（2）HCl+NaOH=NaCl+H2O；（3）4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5；（4）Cu+Hg（NO3）2═Cu（NO3）2+Hg．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表、化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．回答下列問題：
（1）如圖是部分元素的相關(guān)信息．
①Na元素的原子序數(shù)是
 
，其原子最外層電子數(shù)X=
 
．
②Mg2+、Al3+的核外電子數(shù)是
 
．
③H、0、S三種元素形成化合物的化學(xué)式是（硫元素的化合價(jià)為+6）
 
．
（2）海水提溴過程中發(fā)生如下反應(yīng)：3Br2+6Na2CO3+3H2O=5X+NaBrO3+6NaHC03，X的化學(xué)式是
 
，NaBrO3中Br元素的化合價(jià)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛．

（1）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一，其俗稱是
 
．
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為
 
．
（3）氯化鈉是重要的調(diào)味品，下面兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．
圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由
 
（選填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的；由此看出，元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
密切相關(guān)．
圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．
（4）疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解生成兩種單質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

乙醇（C2H 50H）俗稱酒精，具有可燃性．甲、乙兩小組同學(xué)為了確定乙醇在氧氣中燃燒的產(chǎn)物，他們分別先將乙醇在氧氣中點(diǎn)燃，再用燃燒后的混合氣體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)中所用的新鮮鴨血是指先加入抗凝劑，再用水稀釋后的鴨血．它遇氧氣呈鮮紅色，遇二氧化碳呈暗紅色，遇一氧化碳呈胭脂紅．水的特性是能使白色的無水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色）甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)順序及觀察到的現(xiàn)象如下：
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
順序 現(xiàn)象
A 甲乙均變藍(lán)
B 甲乙均變渾濁
C 均無明顯現(xiàn)象
D 甲呈鮮紅色，乙呈胭脂紅
（1）甲小組確定乙醇燃燒的產(chǎn)物可能是
 
 （填化學(xué)式）；乙小組確定乙醇燃燒的產(chǎn)物可能是
 
 （填化學(xué)式）．
（2）分析甲、乙兩個(gè)小組確定的產(chǎn)物為什么不同
 
．
（3）把A、B兩個(gè)裝置又對調(diào)，行嗎？為什么？
 
：
（4）寫出甲小組乙醇燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某河道兩旁有甲、乙兩工廠，它們排放的工業(yè)廢水中，含有CuSO4、NaOH、Ba（NO3）2、Na2SO4、Mg（NO3）2五種物質(zhì)，且甲、乙兩廠排放的廢水中所含的物質(zhì)各不相同．已知甲廠的廢水中含有三種物質(zhì)，則乙廠的廢水中所含物質(zhì)應(yīng)該是
 
．將甲廠和乙廠的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌�，可以使廢水中的某些有害離子轉(zhuǎn)化為沉淀，寫出有白色沉淀和藍(lán)色沉淀產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)方程式各一個(gè)
 
、
 
；經(jīng)過濾后的廢水中含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

夏季，下列物質(zhì)暴露在實(shí)驗(yàn)室中一段時(shí)間后：（若不考慮水的蒸發(fā)）
①氫氧化鈉固體  ②濃硫酸  ③濃鹽酸  ④氨水  ⑤碳酸氫銨固體
（1）質(zhì)量減少的有
 
；（填序號(hào)，下同）
（2）質(zhì)量增加的有
 
；
（3）寫出上述物質(zhì)中，因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)變化而使質(zhì)量減小的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用．某�？蒲行〗M的同學(xué)設(shè)計(jì)用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．
（1）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）指出“高溫反應(yīng)爐”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
；
（3）下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）
 

A．該技術(shù)可有效減少碳排放
B．“反應(yīng)、分離”過程中，分離物質(zhì)的基本操作是降溫結(jié)晶
C．能耗大是該技術(shù)的一大缺點(diǎn)
D．“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)干冰、碳酸氫銨和純堿等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聯(lián)合國第63屆大會(huì)主題是“化學(xué)-人類的生活，人類的未來”．請回答下列化學(xué)與人類生活相關(guān)的問題．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
①汽水中含有一種酸
 
；②可用作食品干燥劑的是
 
；
（2）食物中的營養(yǎng)主要包括
 
、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水六類物質(zhì)．
（3）靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，可以降低水的硬度的是
 
．
（4）良好的家居環(huán)境帶來美好的生活．房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在反應(yīng)2A+B2=C+3D中，已知50gA與12gB2恰好完全反應(yīng)生成30gC物質(zhì)，若D的相對分子質(zhì)量為32，則B的相對原子質(zhì)量為（　　）
A、18B、25C、36D、12

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