納米材料在絕大多數(shù)同學(xué)眼里都非常神秘.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組決定通過查閱有關(guān)資料,自己動手實驗,制備化學(xué)性質(zhì)極為活潑的納米鐵粉.
【實驗原理】
(1)用硫酸亞鐵、草酸(H2C2O4)兩溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來制備草酸亞鐵(FeC2O4)(溶解度較。摲磻(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)焙燒草酸亞鐵:FeC2O4
  △  
.
 
Fe+2CO2
【操作步驟】
(1)草酸亞鐵晶體的制備如圖1
①現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、藥匙、濾紙、托盤天平、鐵架臺、硫酸亞鐵、草酸等實驗用品.為分離獲得反應(yīng)后的不溶物,缺少的玻璃儀器是
 

②若配制的硫酸亞鐵溶液略呈黃色,可能原因是
 

(2)納米鐵粉的制備將一根玻璃管在酒精噴燈上燒制成如圖2所示形狀,向其中加入黃色草酸亞鐵晶體.當(dāng)草酸亞鐵粉末受熱完全變黑,立即將管口部分放在火焰燒熔封閉,這樣便得到了高純度的納米鐵粉.
①分解草酸亞鐵的實驗中所產(chǎn)生的CO2對于該實驗步驟所起的作用是
 

②指導(dǎo)老師提醒同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)確把握玻璃管的燒熔封閉時間.你認為燒熔過早、過晚的后果分別是
 
,
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:【實驗原理】
(1)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點“內(nèi)項結(jié)合,外項結(jié)合”,進行書寫“用硫酸亞鐵、草酸(H2C2O4)兩溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來制備草酸亞鐵(FeC2O4)”的化學(xué)方程式.
【操作步驟】
(1)草酸亞鐵晶體的制備如圖1
①為分離獲得反應(yīng)后的不溶物為過濾操作,故可推測缺少的玻璃儀器.
②考慮黃色溶液可能是Fe3+的溶液.
(2)納米鐵粉的制備如圖2
①考慮CO2的作用可能是隔絕氧氣.
②準(zhǔn)確把握玻璃管的燒熔封閉時間.考慮燒熔過早、過晚的可能后果:FeC2O4是否完全反應(yīng)、鐵是否與氧氣反應(yīng).
解答:解:
(1)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點“內(nèi)項結(jié)合,外項結(jié)合”,進行書寫“用硫酸亞鐵、草酸(H2C2O4)兩溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來制備草酸亞鐵(FeC2O4)”的化學(xué)方程式為FeSO4+H2C2O4═FeC2O4↓+H2SO4
【操作步驟】
(1)草酸亞鐵晶體的制備如圖1
①在該過程中的操作有過濾和蒸發(fā),因此還需用到的玻璃儀器有漏斗,故答案為:漏斗
②若配制的硫酸亞鐵溶液略呈黃色,可能原因是Fe2+被氧化成Fe3+;
(2)納米鐵粉的制備如圖2
①分解草酸亞鐵的實驗中所產(chǎn)生的CO2,F(xiàn)eC2O4
  △  
.
 
Fe+2CO2↑,而CO2的作用可能是隔絕氧氣,防止鐵與氧氣反應(yīng).
②準(zhǔn)確把握玻璃管的燒熔封閉時間.過早:草酸亞鐵固體沒有完全分解;過晚:生成的鐵粉被空氣氧化.
故答案為:
(1)FeSO4+H2C2O4═FeC2O4↓+H2SO4
草酸亞鐵的制備:①漏斗;②Fe2+被氧化成Fe3+
納米鐵粉的制備:①隔絕氧氣;②過早:草酸亞鐵固體沒有完全分解;過晚:生成的鐵粉被空氣氧化
點評:主要考查了復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫及在實驗中應(yīng)注意的一些實驗操作,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示.下列判斷正確的是( 。
A、蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體
C、反應(yīng)后有氣體生成所以瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減小
D、氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽.他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對鴨蛋起作用.于是取少量泥料在水中溶解,充分攪拌后過濾,取濾液探究其成分.
【猜想與假設(shè)】他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH.對濾液中的其他成分他們分別做出了如下猜想:
甲同學(xué):還可能有Ca(OH)2
乙同學(xué):還可能有Ca(OH)2和Na2CO3
丙同學(xué):還可能有
 

生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為
 

【理論驗證】大家討論后認為
 
同學(xué)的猜想是錯誤的.
【活動與探究】甲同學(xué)取一定量的濾液于試管中,向其中通入足量CO2振蕩,沒有沉淀產(chǎn)生,于是他得出結(jié)論:沒有Ca(OH)2
丙同學(xué)取少量濾液于試管中,向其中滴加足量氯化鈣溶液,振蕩,產(chǎn)生
 
象,證明丙同學(xué)的猜想是正確的,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請回答下列問題:
(1)固體B的成分是
 
(用符號表示);
(2)操作I的名稱是
 
;
(3)反應(yīng)①、②、③中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是
 
(填字母代號)
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)  C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng)
(4)請書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①
 

反應(yīng)②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

定性和定量結(jié)合既是化學(xué)的重要思想,也是研究物質(zhì)組成的重要方法.某研究性學(xué)習(xí)小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進行了認真的探究.請你一起踏上探究之路,回答下列問題.
【查閱資料】
①無水CuSO4遇水變藍    
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2 
③Cu2O與稀H2SO4反應(yīng):Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【設(shè)計實驗方案】
方案1  取該紅色固體加入適量稀H2SO4,實驗現(xiàn)象為
 
,結(jié)論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2  裝置如圖所示,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O.

(1)為確保探究的科學(xué)、合理、安全.實驗中還應(yīng)采取的措施有
 
;(填序號)
①加熱前先排盡裝置中的空氣
②在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個裝有濃H2SO4的洗氣瓶
(2)由方案2實驗后得出結(jié)論:紅色固體中含有Cu2O.寫出紅色固體Cu2O與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

方案3 稱得干燥坩堝(常用于固體加熱的容器)的質(zhì)量為ag,取紅色固體置于坩堝中稱得總質(zhì)量為bg,在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定,稱得最后坩堝與固體總質(zhì)量為cg.
(1)該實驗方案最少得進行
 
次稱量;
(2)若確認紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應(yīng)符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后,某興趣小組進行了如下實驗:將足量鎂條加入到氯化銅溶液 中,觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,同時有紅色固體附在鎂條表面.
【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)?有紅色固體又是什么物質(zhì)?
【查閱資料】在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但可以與稀硝酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為:
3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
反應(yīng)生成的NO是無色、難溶于水的氣體,在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成  N02,N02是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體.
【作出猜想】猜想一:氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬氧化鐵;猜想二:氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬銅;猜想三:氣體可能是二氧化碳、紅色固體是金屬銅.
【交流討論】大家思考后,一致認為猜想一和三不合理,其理由是
 

【實驗與結(jié)論】
實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
(1)取少量紅色固體于一支潔凈的試管中,加入稀鹽酸
 
猜想一不成立
(2)①用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同時在上方放一塊干冷的玻璃片
②取少量紅色固體于一支潔凈的試管中,加入稀硝酸
①該氣體能燃燒,且玻璃片上有
 
出現(xiàn)
②紅色固體溶解,得到藍色溶液同時看到試管上部有紅棕色氣體產(chǎn)生
猜想二成立
【繼續(xù)探究】
(1)用pH試紙測得氯化銅溶液pH約為4,說明氯化銅溶液中含有較多的
 
離子.
(2)取7.68g 紅色固體,加入100g稀HNO3溶液,如恰好完全反應(yīng),計算生成NO的質(zhì)量(化學(xué)方程式上)和反應(yīng)前稀HNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù). (請寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗操作示意圖:

(1)儀器a的名稱
 

(2)操作A中兩個托盤各放一張干凈的大小相同的紙片,其作用是
 
;
(3)操作B中還需用到的儀器是
 
;
(4)操作C中,倒入液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止
 
(填序號)
A.過濾速度慢B.濾紙破損C.雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進入濾液
(5)圖中部分操作有錯誤,其中有的錯誤會導(dǎo)致精鹽的產(chǎn)率明顯偏低,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用四個六邊形表示A(碳酸鈉溶液)、B(硝酸銀溶液)、C(氯化鋇溶液)、D(鐵粉)四種物質(zhì),用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請回答下列問題:
(1)將A、B、C、D四種物質(zhì)填在六邊形中寫出物質(zhì)主要成分的化學(xué)式;
(2)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
 
;
(3)寫出有D參加反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點
(1)符號“Fe2+”的名稱是
 

(2)氯酸鉀中所含根的離子符號為
 

(3)若“”表示一個氯原子,則“”表示
 
(填化學(xué)符號).
(4)如圖是某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.該原子的最外層電子數(shù)為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中它容易
 
電子.

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同步練習(xí)冊答案