根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:

(1)用加熱固體的方法產(chǎn)生氣體,應(yīng)選發(fā)生裝置
 
(填序號(hào),下同),收集氧氣體應(yīng)選
 
 或
 
,收集氫氣應(yīng)選用
 
 

(2)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下,可以防止
 
,伸進(jìn)D、E中的導(dǎo)管均應(yīng)接近集氣瓶底部是為了
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是
 
 
收集二氧化碳應(yīng)選用
 
,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,氫氣的制取和檢驗(yàn)
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)A裝置屬于固體加熱型,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,氫氣密度比空氣小且不溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集;
(2)據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷.
解答:解:(1)A裝置屬于固體加熱型,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,氫氣密度比空氣小且不溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集;
(2)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下,可以防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;利用排空氣法收集氣體時(shí)導(dǎo)管均應(yīng)接近集氣瓶底部是為了將空氣排盡,使收集的氣體純凈;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
故答案為:(1)A;C;D;C;E;
(2)氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;排盡瓶?jī)?nèi)的空氣;
(3)大理石或石灰石;稀鹽酸;D;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿.
點(diǎn)評(píng):了解發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇,并明確實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、收集裝置據(jù)氣體的密度和溶解性進(jìn)行選擇等知識(shí),并能靈活分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛.小紅同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你參與她的探究活動(dòng).
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性.
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩.現(xiàn)象:溶液變成淺紅色. 結(jié)論:
 

【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸.可以看到的現(xiàn)象是
 

【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中留下白色固體.
結(jié)論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成.
請(qǐng)你幫小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH.(所選試劑不能用酸)
步驟:
 
;現(xiàn)象:
 
.試寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳?xì)怏w時(shí),選用A、E裝置可制取并收集
 
;選用B、E裝置可制取并收集
 
;制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是
 
,選用的理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用A和C裝置可制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式
 
.其中二氧化錳的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放
 
,收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
 

(5)現(xiàn)要制取1.6克氧氣,需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器.請(qǐng)根據(jù)要求填空:

(1)上圖中儀器A的名稱是
 

(2)用氯酸鉀(與二氧化錳混合)制取并用排水法收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器(填序號(hào))
 
⑦,其化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室要制取并收集一瓶氫氣,所用的藥品是為
 
(寫(xiě)名稱),應(yīng)選擇上圖中的儀器
 
(填序號(hào)).
(4)某同學(xué)要用(3)制得的H2(其中含有水蒸汽),先干燥,再用來(lái)檢測(cè)某銅和銅的氧化物組成的混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).稱取10.0g樣品,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你將他設(shè)計(jì)的裝置補(bǔ)畫(huà)完整.圖中試劑a是
 
;裝置C的作用是
 
;裝置B的質(zhì)量反應(yīng)前后相差1.8g,則樣品中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)下列空白:
(1)氫離子
 
;              (2)2個(gè)氯原子
 
;
(3)m個(gè)五氧化二磷分子
 
;     (4)氧化鋁中鋁的化合價(jià)
 

(5)用符號(hào)表示:兩個(gè)水分子
 
,(6)兩個(gè)氫原子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(1)為了驗(yàn)證該反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):將膠頭滴管中的液體擠入錐形瓶中,實(shí)驗(yàn)I的現(xiàn)象為
 

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的目的是
 

(3)小明同學(xué)認(rèn)為,通過(guò)對(duì)生成物的檢驗(yàn),也能達(dá)到證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了反應(yīng)的目的.檢驗(yàn)過(guò)程中可以選擇下列試劑中的
 

A.氯化鈣溶液      B.無(wú)色酚酞       C.紫色石蕊     D.稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

達(dá)州是國(guó)家“十一五”天然氣開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)地區(qū)和“川氣東送”的起點(diǎn),有“中國(guó)氣都”之稱.
(1)天然氣的主要成分是
 
.(填化學(xué)式)
(2)其主要成分燃燒的化學(xué)方程式
 

(3)天然氣與空氣混合點(diǎn)燃易
 

(4)若晚上發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏,采取的安全措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶壁會(huì)有一層白膜,該物質(zhì)是
 
,要洗凈該試劑瓶宜采取的方法是加入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用H、O、C、N四種元素,寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式:
供給人呼吸的氣體
 
.“西氣東輸”氣體中的主要成份
 
.一種化學(xué)肥料
 

(2)用化學(xué)符號(hào)填空:
①一個(gè)氮分子
 
;②兩個(gè)鐵原子
 
;③硫酸銅溶液中的金屬離子
 
;④標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
;硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案