下列各組物質(zhì)的溶液混合時，不會發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A、KNO3和NaCl
B、H2SO4和NaOH
C、KCl和AgNO3
D、H2SO4和Na2CO3
考點：復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：復(fù)分解反應(yīng)是兩種化便物交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，生成的化合物中必須有沉淀或氣體或水，復(fù)分解反應(yīng)才能夠進行；根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷下列物質(zhì)混合能否生成水、或沉淀、或氣體而發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
解答：解：A、硝酸鉀和氯化鈉相互交換成分沒有沉淀、氣體或水，不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，故不能發(fā)生反應(yīng)；
B、硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，故能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；
C、KCl和AgNO3溶液混合時，可生成AgCl的沉淀，可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；故能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；
D、H2SO4和Na2CO3溶液混合時，可生成水、二氧化碳氣體，既有水又有氣體，可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
故選A．
點評：判斷物質(zhì)能否反應(yīng)的關(guān)鍵就是找物質(zhì)中解離成的離子重新結(jié)合生成水或氣體或沉淀時，物質(zhì)就能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．本題主要考查復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，所以要對常見的物質(zhì)狀態(tài)及水溶性必須熟悉．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鹽酸、硫酸銅、氯化鎂、無色酚酞四種溶液，如果僅有一種試劑可以區(qū)別它們，可選用的試劑是（　　）
A、AgNO3
B、BaCl2
C、NaOH
D、稀H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象描述正確的是 （　�。�
A、硫粉：藍紫色火焰
B、紅磷：白色煙霧
C、鐵絲：火星四射
D、鎂帶：耀眼白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的俗稱與其化學(xué)式不相符合的是（　�。�
A、食鹽 NaCl
B、生石灰 Ca（OH）2
C、燒堿 NaOH
D、膽礬 CuSO4?5H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類推是常用的思維方法．下列類推正確的是（　�。�
A、離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒一定是離子
B、單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
C、有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物
D、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定由分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化石燃料的說法不正確的是（　　）
A、化石燃料是不可再生能源
B、化石燃料完全燃燒時對空氣不會產(chǎn)生污染
C、石油是由沸點不同的化合物組成的混合物
D、將煤隔絕空氣加熱使其分解成焦炭、煤焦油、煤氣等的過程是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

室內(nèi)裝潢要講究環(huán)保，納米材料TiO2在光的催化作用下，能將甲醛等有害物質(zhì)降解成二氧化碳和水，提高了室內(nèi)空氣的質(zhì)量，TiO2中Ti元素的化合價為（　�。�
A、+lB、+2C、+3D、+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、光合作用
B、氣球充氣過多爆炸
C、以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒
D、銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校初三化學(xué)課外活動小組要用高錳酸鉀做制取氧氣并驗證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗．根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）圖中制取氧氣的裝置是
 
 反應(yīng)的文字表達式為
 
 屬于
 
的基本反應(yīng)類型．
（2）若收集到的氧氣略顯紅色那是由于
 
．
（3）A中的試管口要略向下傾斜那是為了
 
．

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