【題目】水是生命之源,珍惜水、節(jié)約水、保護水是每個公民的義務和責任。

1)下列屬于純凈物的是______(填序號)。

A 蒸餾水 B 河水 C 自來水

2)用圖示裝置進行電解水的實驗,可用__________檢驗a中氣體。檢驗b氣體所涉及到的反應方程式為_____________。水的電解實驗證明了水是由氫、氧元素組成的

3)生活中可用______________的方法降低水的硬度并殺滅病菌。

【答案】A 帶火星的木條 煮沸

【解析】

1)蒸餾水是由一種物質組成的,屬于純凈物,河水、自來水中常含有一些雜質,屬于混合物;

2)由電解水的裝置可知,a中收集到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,能助燃,可用帶火星的木條檢驗a中氣體,b氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體是氫氣具有可燃性,檢驗所涉及到的反應方程式為:;

3)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度并殺滅病菌。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學為了測定生鐵樣品中鐵的質量分數(shù),將60g 稀鹽酸分3次加入到盛有4g 該樣品的燒杯中(樣品中只有鐵與稀鹽酸反應),所得數(shù)據(jù)如表,則下列說法中正確的是( �。�

實驗次數(shù)

物質質量

1

2

3

加入稀鹽酸的質量/g

20

20

20

充分反應后剩余固體的質量

2.6

1.2

0.1

A.1次和第2次產(chǎn)生氫氣的質量不同

B.2次和第3次剩余固體中均有鐵

C.3次充分反應后溶液中溶質只有FeCl2

D.生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)為97.5%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明進行H2O2溶液制O2的實驗探究。結合下列過程,回答有關問題。

1MnO2作催化劑,向5mL5%H2O2溶液中加入少量MnO2,立即產(chǎn)生大量氣泡。寫出用H2O2溶液制備O2的文字表達式:________。

2)向5mL5%H2O2溶液中加入2滴一定濃度的 FeCl3溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡。

(查閱資料)FeCl3溶液中主要含有三種微粒:H2OFe3+、Cl-

(提出問題)那種微粒對H2O2溶液的分解起催化作用?

(提出假設)假設一:可能是H2O

假設二:可能是Fe3+

假設三:可能是_______。

(分析討論)假設一不可能成立,理由是_______

(實驗探究)

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

其他條件不變,向H2O2溶液中加入NaCl溶液

無明顯變化

Na+,Cl沒有催化作用

其他條件不變,向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液

無明顯變化

__________

其他條件不變,向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液

立即產(chǎn)生大量氣泡

Fe3+有催化作用

(實驗結論)假設_______成立,而假設一和另一種假設不成立。

(知識拓展)比較催化劑,從循環(huán)利用的角度分析,__(填化學式)更適合做該反應的催化劑。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2004年以來,我國一些地方相繼發(fā)生因毒鼠強化學式C4H8N4S2O4中毒造成人員傷亡的事件毒鼠強是一種劇毒物質,下列有關它的成分敘述正確的是()

A.該物質的一個分子中含25個原子

B.該物質的相對分子質量為296

C.該物質中各元素的質量比為C:H:N:S:O=2:4:2:1:4

D.該物質是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氧氣的有關知識,請結合圖示回答問題。

(1)寫出下列儀器的名稱:①____________

(2)實驗室用KMnO4制取O2應選用的發(fā)生裝置為______填字母序號,下同,收集裝置可選用______寫一種即可,取用KMnO4藥品時,應選用儀器______,寫出該反應的文字表達式:______,該反應屬于______反應。

(3)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:①固定裝置;②裝入藥品;③加熱;④檢查裝置的氣密性;⑤用排水法收集;⑥熄滅酒精燈;⑦水槽中移出導氣管。其操作順序正確的是______。

A④②①③⑤⑦⑥ B④②③①⑥⑤⑦ C④②①③⑤⑥⑦ D②①④⑤③⑦⑥

(4)某同學用E裝置制取氧氣,分液漏斗中應放入的物質是______填化學式,錐形瓶中應放入的物質是______填化學式。請你寫出用該方法制取O2的文字表達式______;當他觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用G裝置收集O2過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃。其原因可能是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,人類無時無刻離不開空氣。通過一段時間的化學學習,我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質與制法,請結合所學知識回答下列問題:

1)下列有關氧氣的敘述正確的是_________

A 氧氣的化學性質比較活潑,是可燃物

B 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體

C 給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣

D 因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣

2)實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示。

①寫出圖中標號的儀器名稱:a___________。

②寫出一個用B裝置制取氧氣的化學方程式___________;若將B、C裝置組裝在一起制氧氣,實驗結束,停止加熱前要先進行的操作是______________。

③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是__________(填字母)。在加試劑之前的操作是______________。

④已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大,難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置___________(填字母)。

3)加熱分解6.3克高錳酸鉀,可以得到氧氣的質量是多少_________?(計算結果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是

A.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷B.CO2:二氧化碳分子中含有氧分子

C.2H2個氫元素D.:氧化鈣的化合價為+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①__________

(2)若實驗室對你開放,請從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是_____,反應的化學方程式為_____,檢驗該氣體方法是_____;選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),選擇的收集裝置是_____,選擇此收集裝置的理由是_____

(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率.請從圖2中選取_____(填序號)取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.

(4)用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時,當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,理由_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關問題:

1)儀器x的名稱是______________

2)若用裝置B收集氧氣,進氣口應為___________ (“a”“b”)端。

3)對比裝置CD,可以得出關于可燃物燃燒的條件是______________。

4)某同學連接A、EF進行實驗,A中所加藥品不同,F中所加藥品相同。

①若實驗時E中蠟燭熄滅,F中溶液變渾濁,則A中可能反應的化學方程式為_____________;

②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F中溶液變渾濁,則A中反應的化學方程式為______________。

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