13．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要加催化劑
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的原理是隔絕空氣
D．氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

分析 A、從實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種方法所用的藥品進(jìn)行分析；
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象分析；
C、根據(jù)滅火原理進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，進(jìn)行判斷；

解答 解：A、用高錳酸鉀制氧氣時(shí)不需要催化劑．故錯(cuò)誤；
B、硫在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱．故錯(cuò)誤；
C、油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的原理是隔絕氧氣，錯(cuò)誤．
D、根據(jù)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故正確；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)氧氣制取、性質(zhì)及滅火原理的理解與在解題中應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取氧氣，請(qǐng)按要求填寫：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①試管，②酒精燈，③集氣瓶，④水槽
（2）用B裝置制氧氣時(shí)，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口，把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼其外壁，此項(xiàng)操作的目的是檢查裝置氣密性．
（3）若用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口需放一團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（4）如果C裝置收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿：將帶火星的木條伸入集氣瓶口，如木條復(fù)燃證明氧氣已集滿．
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱生成黑色固體，實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因集氣瓶底未放少量水或細(xì)砂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．氫元素和氧元素的本質(zhì)不同是質(zhì)子數(shù)不同，氫元素和氧元素化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)不同，金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是原因碳原子的排列不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．苯甲醇（分子式為C7H8O）在醫(yī)療上曾做溶劑來(lái)溶解青霉素鉀鹽--緩解注射時(shí)的疼痛．請(qǐng)回答：
（1）一個(gè)苯甲醇分子由16個(gè)原子構(gòu)成；
（2）苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為21：2：4；
（3）苯甲醇中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為77.8%（結(jié)果保留到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．人們從長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)是由各種微觀粒子構(gòu)成的．下面生活中的現(xiàn)象和事實(shí)，能說(shuō)明粒子運(yùn)動(dòng)的是①；能說(shuō)明粒子間存在間隔的是③④；能說(shuō)明粒子不同，性質(zhì)不同的是②⑤．（填序號(hào)）
①美酒飄香 ②鹽咸糖甜 ③輪胎爆胎 ④熱脹冷縮  ⑤水銀非銀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．現(xiàn)有 ①水 ②鐵 ③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤湖水 ⑥二氧化碳 六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有④⑤（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的有①②③⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

5．把盛有甲、乙、丙三種氣體的試管分別同時(shí)倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是（　�。�
A．不可以用排空氣法收集甲氣體B．可以采用排水集氣法收集丙氣體
C．甲氣體比乙氣體更易溶于水D．甲、乙、丙氣體都易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．下列物質(zhì)屬于混合物的是A
A．澄清石灰水         B．紅磷          C．高錳酸鉀         D．空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在微觀、宏觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的特點(diǎn)．
（1）圖1是鉀元素、硫元素在元素周期表中的信息，圖2是一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．
①鉀元素的原子序數(shù)為19，該元素屬于金屬元素（填“金屬元素”或“非金屬元素”）
②硫元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，其相對(duì)原子質(zhì)量為32.065．
a．若圖2是硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x的值是6．
b．若圖2是硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x的值是8，寫出硫離子符號(hào)S2-．

③寫出由鉀元素和硫元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式K2S．
（2）圖3是水的電解過(guò)程的微觀示意圖，“”表示氫原 子，“”表示氧原子，

①該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，所屬的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
②連接電源正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2．
③從圖3可認(rèn)識(shí)到，在化學(xué)反應(yīng)中，分子與原子的區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分（寫一點(diǎn)）．

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