【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子。

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，共涉及________種分子；

（2）反應(yīng)過(guò)程中，屬于氧化物的是_______（填圖中的序號(hào)）；

（3）在該反應(yīng)前后，下列敘述正確的是__________（填序號(hào)）；

A元素的種類沒有改變　　　　　B原子的個(gè)數(shù)沒有改變

C分子的個(gè)數(shù)沒有改變　　 　D元素的化合價(jià)沒有改變

（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

【答案】4 丙丁 AB

【解析】

解：（1）由微粒的構(gòu)成可知，該化學(xué)反應(yīng)中，共涉及4種分子；

（2）由微粒的構(gòu)成可知，丙、丁分別是二氧化碳和水，都屬于氧化物；

（3）由微粒的變化可知，原子的種類、數(shù)目不變，元素的種類也不變，分子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化，反應(yīng)物是氧元素化合價(jià)為零，生成二氧化碳、水中的氧元素化合價(jià)為-2價(jià)，反應(yīng)中元素的化合價(jià)發(fā)生改變，故選AB；

（4）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，乙醇在氧氣中燃燒生成了二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】目前環(huán)境問題日趨嚴(yán)重,保護(hù)環(huán)境刻不容緩。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題

（1）向空氣中排放過(guò)多的CO2會(huì)造成的環(huán)境問題是_____。

（2）為了減少CO2的排放,科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷（CH4）,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）有人說(shuō):“空氣中CO2的含量越少越好”,你是否同意這種說(shuō)法?_____（填“是”或“否”），理由是_____。

（4）“低碳生活”是一種新的生活方式，請(qǐng)寫出一個(gè)屬于“低碳生活”的例子_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源

①用如圖A裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a、b兩管中都收集到氣體，體積比為__，b中的氣體是__，打開活塞，點(diǎn)燃b中氣體，產(chǎn)生的現(xiàn)象是___，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

②圖B所示是凈化水的簡(jiǎn)易裝置，其中能起到吸附作用的是___，小卵石和砂子起到__作用。

③氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)也能證明水的組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

④小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用說(shuō)法正確的是_____。(填序號(hào))

A 鐵絲在氧氣中燃燒，瓶?jī)?nèi)預(yù)先放少量水：防止濺落的熔化物炸裂瓶底

B 排水法收集氣體：水先將瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，以便得到較純的氣體

C 硫在氧氣中燃燒，瓶?jī)?nèi)預(yù)先放少量水：用于吸收二氧化硫，防止污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。右圖是關(guān)于硫酸化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，A、B、C、D、E屬于不同類別的物質(zhì)。完善這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

（1）寫出B、C、D、E的化學(xué)式： B _______；C ________；D _______；E_________。

（2）根據(jù)自己得出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫出一個(gè)化學(xué)方程式。_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一條重要規(guī)律,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。請(qǐng)回答下列問題:

（1）同學(xué)們分析后認(rèn)為，只有裝置A能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,裝置B、C不能，理由分別是_____；_____。

（2）小明將裝置B進(jìn)行了改進(jìn),如圖2所示:

①天平左盤在反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

②若完全反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)托盤天平并未平衡,原因可能是_____、_____（寫出兩點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的是（ ）

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)方案

目的

證明呼出氣體中的比空氣中多

用等量肥皂水區(qū)分硬水和軟水

檢查裝置的氣密性

測(cè)定空氣中氧氣的含量

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A-G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A、B、G為氧化物，其中A和B的組成元素相同，C、D、E和F為單質(zhì)，其中F為紅色固體；圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去。

（1）C的化學(xué)式為____________，G的化學(xué)式為____________。

（2）寫出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

（3）A和B的組成元素相同，但是其化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖裝置制取氧氣，并檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。

（1）如果用氯酸鉀制取較純凈的氧氣時(shí)，制取裝置應(yīng)該選擇的儀器是_________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（2）利用上述裝置制取氧氣時(shí)，判斷是否收集滿的方法是______________。

（3）某研究性學(xué)習(xí)小組利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)研究。利用某氯酸鉀樣品（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）分解制取氧氣，并測(cè)定氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)如圖所示（導(dǎo)管出口高于液面）。

①測(cè)量收集到氣體體積必須包括的幾個(gè)步驟：

a調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同；

b使試管和量筒的氣體都冷卻到室溫；

c讀取量筒內(nèi)氣體的體積。

這三步操作的正確順序是__________________（填寫步驟代號(hào)）。

②測(cè)量收集到的氣體體積時(shí)，應(yīng)使量筒內(nèi)外液面相平，如果所示液面位置，使量筒內(nèi)外液面高度相同的方法是___________________。

③本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將導(dǎo)管放入裝滿水的量筒的時(shí)機(jī)為_______________。

a加熱前，還沒有氣泡產(chǎn)生時(shí)

b加熱一會(huì)兒，氣泡連續(xù)均勻產(chǎn)生時(shí)

c加熱后，移開酒精燈時(shí)

（4）如果用過(guò)氧化氫分解制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。B瓶中錐形瓶放入的固體的作用是__________________，B裝置中使用分液漏斗不使用長(zhǎng)頸漏斗的原因是____________。C的收集方法稱為___________法，適合于收集___________________的氣體。

（5）如圖裝置，連接好儀器，用于制取氧氣以及驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)（雙口瓶上下部開口）：

①檢查好裝置氣密性良好后，打開彈簧夾、，關(guān)閉、，用C裝置收集的氣體的方法是____________（填選項(xiàng)字母）。

a排水法 b向下排空氣法 c向上排空氣法

②檢驗(yàn)C中收集滿氣體的方法是_______________。

③C中收集滿氧氣后，打開彈簧夾、，關(guān)閉、，點(diǎn)燃D中燃燒匙內(nèi)的過(guò)量的紅磷后，立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是___________，待紅磷媳滅，C裝置冷卻后，打開觀察到的現(xiàn)象是_______________。

④寫出燃燒匙中的反應(yīng)方程式________________，其中打開的目的是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究酸堿性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，小徐所在興趣小組利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，圖中序號(hào)表 示各實(shí)驗(yàn)步驟的次序。

（1）同組的小金認(rèn)為小徐的甲乙丙實(shí)驗(yàn)中的步驟 2、3 順序應(yīng)該全部調(diào)換，你如何評(píng)價(jià)？_____；

（2）正確操作后，小徐觀察到甲試管呈藍(lán)色，而乙試管沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色，他想：為什么 乙試管不呈藍(lán)色？他推測(cè)可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者乙試管中液體堿性太弱。在老師 的幫助下，他證實(shí)了氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)， 且乙試管中液體堿性強(qiáng)度足以控制酶的催化作用。請(qǐng)你對(duì)乙試管沒有出現(xiàn)藍(lán)色做出一種合理的猜測(cè)_____；

（3）修正實(shí)驗(yàn)后操作，觀察到只有丙試管不變藍(lán)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

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