【題目】下圖中表示中學(xué)幾種常見的物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，A是石灰石的主要成分，D是澄清石灰水的主要成分，C和F是組成元素相同的氣體，E、G為黑色的粉末，H為紫紅色固體。（部分條件省略）

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A___________、G___________；

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： AB+C：__________________________；

（3）物質(zhì)C在生活中的一種用途____________________________。

【答案】CaCO3 CuO 滅火（其他合理答案亦可）

【解析】

由A是石灰石的主要成分，可以得出A為碳酸鈣，D是澄清石灰水的主要成分，得出D為氫氧化鈣或水，A碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和氧氣，C為氣體，所以C為二氧化碳，B為氧化鈣，B氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以D為氫氧化鈣，C與F為組成元素相同的氣體，則F為一氧化碳，C二氧化碳與E反應(yīng)生成一氧化碳，且E為黑色粉末，可以推出E為碳，F一氧化碳與G黑色粉末反應(yīng)生成C二氧化碳和H紅色固體，則可推出為一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，所以G為氧化銅，H為銅，而C二氧化碳與D反應(yīng)可以生成A碳酸鈣，所以也可推出D為氫氧化鈣，故A為碳酸鈣，B為氧化鈣，C為二氧化碳，D為氫氧化鈣，E為碳，F為一氧化碳，G為氧化銅，H為銅。

（1）由分析可知，A為碳酸鈣，G為氧化銅，所以A、G化學(xué)式分別為CaCO3、CuO；

故答案為：CaCO3；CuO。

（2）碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，所以化學(xué)方程式為；

故答案為：。

（3）C為二氧化碳，其不支持燃燒，且本身不燃燒，所以可以用于滅火；

故答案為：滅火（其他合理答案亦可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋁土礦的主要成分是氧化鋁（所含雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也難溶于水），工業(yè)上用鋁土礦制取金屬鋁的過程如下圖所示，請你回答以下問題：

（1）步驟1中發(fā)生如下反應(yīng)：Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+X，X的化學(xué)式是________。

（2）步驟2得到的氫氧化鋁可以用于治療胃酸過多，它與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________，該反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)（填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”）。

（3）步驟3中發(fā)生分解反應(yīng)，除了生成氧化鋁，還有一種常見的氧化物生成。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖，下列敘述錯誤的是

A.0℃時，甲的溶解度小于乙

B.t2℃時，向K點的70g甲溶液中加入20g甲可以得到甲的飽和溶液

C.甲中含有少量乙，可用降溫結(jié)晶的方法提純乙

D.t2℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液冷卻到t1℃時，所得溶液的質(zhì)量甲小于乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀—微觀—符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。請結(jié)合圖示回答下列問題：

(1)用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”表示的物質(zhì)，固態(tài)時俗稱為________________。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是________________。(填字母，單選題)

(2)①圖1中，“Fe”表示多種信息，如表示鐵元素、鐵單質(zhì)，還能表示________________。

②觀察圖2和圖3中微粒變化的共同點，可以得出酸堿中和反應(yīng)的微觀實質(zhì)是___________。

(3)圖4表示稀鹽酸(左)稀硫酸(右)參加反應(yīng)，圖5表示將氯化鋇溶液滴入稀硫酸中至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子

圖4中不能體現(xiàn)酸的通性的是________(填字母序號)；寫出圖5中圖形代表的離子(填離子符號)：________ ________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2后溶液的組成，取50g反應(yīng)后的溶液，向其中加入10%的Na2CO3溶液，先出現(xiàn)氣泡，后出現(xiàn)白色沉淀。反應(yīng)過程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與生成的氣體及沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖。

（1）生成沉淀的質(zhì)量是 g。

（2）50g溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ？（寫出計算過程）

（3）X＝ 。

（4）C點對應(yīng)的溶液的溶質(zhì)是（填化學(xué)式） 。

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【題目】下列實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?/span>

A.鑒別兩種化肥CO(NH2)2和KNO3B. 探究氣體溶解度與溫度有關(guān)

C. 除去氧氣中的水蒸氣 D. 探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海洋是人類巨大的寶庫，下圖是從海水含有的氯化鎂中提取金屬鎂的簡易過程。

（1）在過程①的化學(xué)反應(yīng)中__________大量的熱（填寫“放出”或者“吸收”）；若在實驗室中進(jìn)行試驗，海水和石灰乳充分反應(yīng)后，操作I的名稱是______________。

（2）寫出過程②、③中反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為________________，______________。過程④中化學(xué)反應(yīng)的基本類型是________反應(yīng)。

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【題目】閱讀下面科普短文。

談到農(nóng)藥，人們可能想到它對人體健康和環(huán)境的危害，其實農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上起著重要的作用。目前市售蔬菜農(nóng)藥殘留量雖然已達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，但通過科學(xué)的清洗方法仍可進(jìn)一步降低農(nóng)藥殘留。

實驗人員分別選取含甲、乙農(nóng)藥的蔬菜，研究了不同清洗方法對農(nóng)藥去除率的影響。

清水浸泡。圖1呈現(xiàn)出兩種農(nóng)藥的去除率隨浸泡時間的變化。洗潔精清洗。實驗選擇了6種洗潔精進(jìn)行測試，結(jié)果表明，多數(shù)洗潔精對農(nóng)藥的去除率可達(dá)到60%以上，最高可達(dá)到84%。堿性溶液浸泡。食用堿（Na2CO3和NaHCO3）溶液有利于農(nóng)藥分解。圖2表示不同濃度的食用堿溶液對農(nóng)藥去除率的影響。

希望同學(xué)們可以選擇科學(xué)的清洗方法，更加安全的食用蔬菜。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）依據(jù)圖1分析，去除農(nóng)藥殘留的最佳浸泡時間是_____min。

（2）NaHCO3相對分子質(zhì)量的計算式為_____。

（3）用食用堿溶液浸泡含有農(nóng)藥甲的蔬菜時，要想超過清水浸泡的最大去除率，可以選取的濃度是_____（填序號，下同）。

A 2%

B 8%

C 10%

D 15%

（4）下列說法正確的是_____。

A 采用清水浸泡去除農(nóng)藥的時間不宜過長

B 多數(shù)洗潔精對農(nóng)藥的清洗效果比清水浸泡的好

C 食用堿的去除效果較好，是因為在浸泡過程中農(nóng)藥發(fā)生了化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中常見五種無色溶液，A是一種酸溶液，A與B反應(yīng)生成一種不溶于稀硝酸的沉淀，“—”表示兩物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。（微溶不考慮）

（1）寫出C中溶質(zhì)的化學(xué)式_____；

（2）請將圖中的反應(yīng)關(guān)系補(bǔ)全_____；

（3）寫出B、E反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（4）寫出A、D反應(yīng)的的實驗現(xiàn)象_____。

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